導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)有利于同學(xué)們掌握所學(xué)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)，下面是七年級(jí)上冊(cè) 《盲孩子和他的影子》練習(xí)題，歡迎大家過(guò)來(lái)做一做!
給下列各句橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。
①?gòu)母浇膮擦掷镲w來(lái)一只螢火蟲(chóng)，________地，閃著________的光。
②他________、________地往家走，沒(méi)走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。
③人們常常看到他倆在陽(yáng)光下、月光下，像好朋友似的________。
④……帶他去牧場(chǎng)聽(tīng)牛兒________地叫，羊兒________地叫，……，走過(guò)小木橋去聽(tīng)________的流水聲。
給劃線字注音：
嬉戲( ) 哞哞( ) 潺潺( ) 孿生( ) 踉蹌( )( )
在下列句子的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
【小題1】那一夜，螢火蟲(chóng)陪伴他們玩了很久很久，________從手掌上飛起，給他們帶路，走近一叢薔薇花;________又落在手掌上，閃閃發(fā)光。
【小題2】影子告訴他，今夜________沒(méi)有月光，________天上的星星又多又亮。
【小題3】影子回答：“我從陽(yáng)光里來(lái)，________從月光里來(lái)，________從燈光里來(lái)……”
【小題4】他________看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，________看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。
在橫線上給下列詞語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。
①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠
④________的圓臉 ⑤________的頭發(fā) ⑥________的曠野
蜻蜒和螞蟻
逛來(lái)逛去的蜻蜒，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。
田野里荒涼凋敝;陽(yáng)光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好日子過(guò)完了;寒冷和饑餓一齊逼來(lái);蜻蜒不再唱歌了(肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢)，整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。
“收留我吧，好人兒!在你這里我不久就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái);讓我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可覺(jué)得奇怪;夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理嗎?”
“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，滿不在乎。”
“唱你的歌曲!多美呀!現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀!”
【小題1】文中劃線的“好日子”在文中具體是指 。
【小題2】蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是( )
A.冬天到了，沒(méi)有地方可以唱歌跳舞了。
B.冬天到了，蜻蜒又寒冷又饑餓。
C.冬天到了，蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。
D.冬天到了，陽(yáng)光燦爛的日子逝去了。
【小題3】“難道你不明白這個(gè)道理嗎?”這個(gè)句式是 ，“這”在文中具體指 。【小題4】螞蟻說(shuō)：“那么你——”破折號(hào)表示 。螞蟻想說(shuō)什么?下面幾句中最合理的是( ) A.一定玩得很痛快喲? B.一點(diǎn)不考慮冬天怎么辦?
C.在干些什么呢? D.就一直這樣玩嗎?
【小題5】這篇文章運(yùn)用了 的手法，通過(guò) 描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。【小題6】這篇文章說(shuō)明的道理是( ) A.諷刺蜻蜒只顧玩樂(lè)，不想工作，結(jié)果使自己陷入困境。
B.教育人們不要憐憫蜻蜒那樣的懶漢，他們好逸惡勞咎由自取。
C.告誡人們目光要放遠(yuǎn)些，不要只顧眼前，不顧將來(lái)。
D.告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動(dòng)作為代價(jià)的，不可只顧享樂(lè)而忘記工作。
【小題7】這篇文章的體裁是( ) A.童話故事 B.神話故事 C.寓言故事 D.民間故事
①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠
④________的圓臉 ⑤________的頭發(fā) ⑥________的曠野
關(guān)于課文有下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是
A.這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。
B.對(duì)于像盲孩子一樣孤單的人，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。
D.作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手，最后還變成了一個(gè)有生命的美麗的孩子，這些想像都是毫無(wú)事實(shí)根據(jù)的，是胡亂編造出來(lái)哄騙小孩子的。
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