導語：暑假馬上到了，下面是小編整理的六年級語文暑假作業，希望對大家有所幫助，小編預祝大家暑假快樂。
一.每日預習
每周預習一單元，共需要六周時間。每周的周一至周五各預習一篇課文。預習內容：
1.通讀課文，寫出課文各部分的主要內容;
2.課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語寫兩遍;
3、完成課后“研討與練習”中的習題。
二.積累與閱讀
第七周：背誦“課外古詩詞背誦”中的十首詩。
第八周：閱讀“名著導讀”，整理假期作業。
三、綜合性學習
《漫游語文世界》活動方案
活動課目標的制定：
人教版語文七年級上冊的第二單元綜合性學習活動課是《漫游語文世界》，在內容上它強調語文和生活之間的密切聯系。在活動形式上它要求學生走出書本，走進生活，用課堂內學到的知識、方法去觀察社會，觀察生活，去搜集生活中應用語言的各種鮮活的或錯誤的例子，去感受語文的“博大精深”，了解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。這是在語文學習中溝通課堂內外、學校內外的聯系的初步嘗試。此次綜合性學習時間安排需要一個比較長的階段，而不是一堂獨立的課，因此安排在假期里，預先作實踐工作。它是關于一個專題的研究性學習。它的最終目的是在激發學生興趣，實現自主發展的基礎上，重視合作交流，將自主發展引向深入。綜上所述，我們將此次綜合性學習的活動目標制定為以下幾點：
1、引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文現象，使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系。
2、通過此次活動，使學生認識到合作的重要性。在學習過程中，進一步培養學生自主探究的精神。
3、引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
4、運用信息技術上網游覽、查詢、篩選資料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，應用BBS發帖子。
活動實施過程：
一、個體活動
教師和活動展示課主持人各自制定活動方案，其余同學為本次活動出謀獻策。(可以是整體的活動策劃，也可以是具體的活動內容)
1、提出學習要求，收集言語材料
①分組：根據學生的生活環境和興趣愛好，由學生自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。暫定分成八個小組，推選小組長，并根據課文要求，確定研究對象。如：a廣告集錦;b校園風;c口語薈萃;d街頭巷尾;e網絡語言;f網上妙語;g歇后語;h對聯……
②收集：學生利用放假、雙休日時間，走向社會，在讀書看報，上網與人聊天，訪談，看電視，逛商場時收集材料。(各組學生以收集本組材料為主，兼顧其他。)
2、篩選整理收集到的資料。
①自己篩選整理收集到的資料并把它制作成讀書卡;
②小組交流自己的讀書卡;
③查閱資料：通過網絡、圖書館各種途徑查閱有關資料，為分析研究所收集的材料作準備(也可從資料中選用一些有關的作為本組材料的補充)。
3、分析研究
①由組長組織組內同學討論，對所收集的材料進行分析。
②各組學生根據討論意見，形成書面材料，制作成課件，并推薦發言代表。(小組同學每人負責完成一個環節)
4、成果展示。
課堂上，由各組代表作主要發言，其他同學作簡要補充，利用多媒體技術，向各組介紹本組成果(形式多樣)。
5、活動延續
課后發動各小組學生進一步充實收集研究的內容，并自行題字、插圖、設計封面編輯成冊，作為成果在班上展覽，并以此次活動為主題出一期墻報。
二、合作交流
教師和活動課主持人結合同學們的建議商討制定活動課設計方案，互相學習，取長補短。
在師生合作交流過程中，學生認為老師的方案指導性強，目標明確，條理清晰。而同學們尋找的資料雖然比較凌亂，但比較具體，有些點子很獨到很有創意。綜合上述幾點，主持人制定出以下活動方案：
“漫游語文世界”綜合性活動課設計方案
活動準備：
㈠分配小組
1、以6人小組為單位;
2、推選一名小組長——組織領導該隊同學，做到均勻分配工作。
㈡收集材料：
1、各小組自主確定探究目標。
如：“廣告集錦”(收集如今流行的經典廣告詞)
“校園風”(收集校園中同學間的時尚新詞)
“口語薈萃”(收集各地具有代表性的語句)
“街頭巷尾”(收集各店名、招牌或街頭的“溫馨標語”)
“網絡妙語(收集網絡、短信上的經典作品)
“對聯藝術”(收集著名對聯，生活對聯及對聯常識)
“歇后語”(收集古今歇后語并理解其意)
“熒屏別字”(尋找熒屏中出現的錯別字并正確改正)
……
2、以各種形式(上網、閱讀書籍、尋問長輩、觀察生活等)收集資料進行整理研究。
㈢形式轉換
1、可制作成演示文稿，進行成果匯報。時間控制在5分鐘左右。
2、可改編成小品、相聲等藝術形式進行表演。時間控制在5分鐘之內。
3、更提倡“自主轉換”以表現本隊活動成果。
㈣備注：
1、主持人定時向各組組長了解同學們收集處理資料的情況，并據此制定調整活動展示課的節目表。
2、教師協助主持人修改活動展示課中的串詞，對各小組在活動準備過程中出現的問題進行的指導。在活動展示過程中，準備一部照相機，拍攝活動展示課中的精彩瞬間。
活動展示：
㈠主持人以導游的身份致開場詞。如：“漫游語文世界從生活點滴起步。今天，讓我們踏上旅行之途，去觀賞語文世界的美景。第一站……”
㈡具體節目安排：
節目1：“匯報臺上之?廣告集錦?”(展示)
匯報者：第一小組組長(員)
內容：列舉如今流行的經典廣告詞并進行評價。如：“貝貝依依，媽媽的愛意”。此廣告詞充滿了童真童趣，突出了媽媽對孩子的愛而且押韻，語句簡單，讓人朗朗上口。
節目2：“小別字，大笑話”(小品)
表演者：第八小組
內容：將熒屏上的錯字與實際生活相結合，突出了熒屏錯別字對我們學習語文的危害，引起我們的重視。
節目3：“匯報臺上之?網絡妙語?”(展示)
匯報者：第一小組組長(員)
內容：列舉各種網絡、短信的經典語句，特別是那些幽默的同時又能引發大家思考的，在寫作用語方面為我們提供借鑒。
節目4：“模仿秀之?各地口語?”(模仿)
表演者：第三小組
內容：對各地具有代表性的語句進行模仿。如東北腔、四川話、溫州詞等。 節目5：“風拂校園”(相聲)
表演者：第二小組
內容：介紹校園中一些同學常說的時尚新詞。如“帥呆了”、“暈啊”、“哇噻”等，有序地聯串在相聲中，繪聲繪色地進行表演。
節目6：“匯報臺上之?街頭巷尾?”(展示)
匯報者：第四小組組長(員)
內容：用照相機拍下各店店名、招牌、路邊的標語。如“留下笑聲，別留下腳印”“請不要打擾小草睡覺”“一點溫柔，一片綠茵”等。
節目7：“智力考場”(游戲)
表演者：第六七小組。
內容：出題考大家。如“帶著喇叭坐飛機——(吹上天)”對聯有哪些基本特征(字數相同，詞性相對，結構相應，節奏相合，平仄相協，意義相關等)“刀子嘴，豆腐心”等。
㈢主持人致結束詞：“在這次語文活動中，各小組的精心準備，創意表演給大家帶來了歡笑、沉思、感悟……尤其是?智力考場?挑起了大家學習語文的興趣，展現了同學們平時積累的成果，體現了語文世界的多樣性和趣味性。相信只要大家仔細觀察生活，就會發現語文世界中更多豐富多彩神奇美妙的景點。讓我們在語文中學會生活，也在生活中學習語文……”
㈣教師發言
活動延伸
1、將各小組所收集的資料綜合在一起，精心編輯成冊。
2、布置班級陣地，即將活動課中的優秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞并加深印象。
3、將活動課中拍攝下的精彩瞬間標上生動活潑的解說詞展示出來，讓同學們看看自己的風采。
相關鏈接
1、作文。兩類作文題，任選一題：
①結合這次語文調查經歷，以“從生活中學語文”為話題寫一篇記敘文。 ②針對這次調查中發現的不純凈的語文現象，發表自己獨到的見解。題目自擬。
2、寫作指導。
①選準切入點。一般來說，切入點要小一點、新一點，要用別人之所未用的角度和材料，以求文章在“實”和“新”上有過人之處。
②充分利用手頭資料。寫記敘文，要側重于生動描寫生活中豐富多彩的語文現象;寫議論文，要有理有據地陳述自己的觀點。
③注重語言表達的個性化。可根據所選語言現象的特點和自己文章的主題來設計作文的風格，要善于化用鮮活的生活語言。(選自《中學語文教學參考》2003年第六期第50頁)
3、活動評價。活動評價著重于學生的探究精神和創新意識，對學生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定。活動評價以學生的自我評價和相互評價為主。
主題生成式綜合實踐活動學生評價表