人教版六年級下冊《湯姆·索亞歷險記》評課稿
長篇小說《湯姆索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克，吐溫先生(板書)的四大名著之一。這篇湯姆索亞歷險記評課稿，是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。一起來看一下。
湯姆索亞歷險記評課稿由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
說教材：
本課由《湯姆·索亞歷險記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險”，寫了湯姆的五次歷險：一是和哈克半夜到墓地檢驗?zāi)懥?二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險;五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強盜藏匿的金幣。
幾次歷險并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬埃”這個真正強盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場面;和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽見了喬埃和另一個強盜商量藏金幣的話;和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見了逃跑的喬埃!最后，再次進洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因為有了真正的強盜，故事就格外地驚險和引人入勝。
精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。
輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。
選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運，把握人物的性格;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
本文的教學(xué)重點是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。
說教學(xué)目標(biāo)：
1、 運用“瀏覽”的方法自主閱讀，在讀中感受人物形象，在讀中感受外國文學(xué)作品的語言特點;
2、 感受到閱讀外國經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。
說教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入閱讀
1、(板書：湯姆·索亞)有誰讀過關(guān)于他的故事——《湯姆索亞歷險記》嗎?談?wù)勀銣返牧私狻?/p>
2、今天，我們就走進這部外國文學(xué)作品，看看本書到底有什么魅力，吸引這么多讀者去拜讀它。
二、 初知大意，閱讀“梗概”：
1、閱讀“梗概”，了解主要內(nèi)容(作品寫了湯姆幾次歷險?重點寫了哪次?你是怎么知道的?);
2、學(xué)生說說主要內(nèi)容
三、運用方法，閱讀片斷：
1、同學(xué)們，課文精選了這部書里的一個精彩片斷，讓我們好好去讀讀，領(lǐng)略一番名著的魅力;
2、這個片斷很長，我們可以用什么辦法提高閱讀速度? (板書：瀏覽);
3、回顧“瀏覽”的閱讀方法;
4、快速閱讀“精彩片斷”
四、賞讀品味，暢所欲言：
1、你覺得湯姆是個怎樣的人?哪些地方給你的印象最深?找自己感興趣的地方讀一讀、品一品;
2、你認(rèn)為哪些地方可以看出這個“片斷”很“精彩”?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，可以從事件起伏跌宕，也可以從語言幽默夸張，還可以用側(cè)面烘托的寫作方法等方面交流。)
五、提出建議，課后延伸：
1、再讀梗概，你發(fā)現(xiàn)精彩片斷寫得是梗概中的哪個部分?
2對照梗概，你對梗概中的哪個地方還特別感興趣?
3、鼓勵學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備