這是一篇略讀課文。寫的是作者在二十多年前觀看雜技表演時(shí)，曾經(jīng)見過一個英俊少年在表演頂碗時(shí)，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時(shí)候成功就在于再堅(jiān)持一下。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課“疚、胛、頹”3個會認(rèn)字，理解“驚羨、歉疚、責(zé)怪、肩胛、搖撼、頹喪、不知所措、驚心動魄”等詞語。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際，理解課文最后一句話的含義。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)描寫，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅(jiān)持表演，最后獲得成功的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理。
【教學(xué)建議】
1. 本課的三個生字的讀音都容易讀錯。“疚”讀“jiù”，不要讀成“jiū”;“胛”讀“jiǎ”，不要讀成“jiá”;“頹”讀“tuí”，不要讀成“tuī”。
2. 這是一篇文質(zhì)兼美的課文，讀起來通俗易懂，卻又耐人尋味。課文層次清楚，內(nèi)容比較好把握，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)語句的理解，進(jìn)而感悟作者所表達(dá)的思想感情。
3. “一疊金邊紅花白瓷碗”在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，要引導(dǎo)學(xué)生體會它帶給人的不同感受。當(dāng)它第一次出現(xiàn)時(shí)，我們只有大概的印象;當(dāng)它第二次出現(xiàn)的時(shí)候，我們不僅記住了那“一大疊碗，還是金邊紅花白瓷碗”，而且知道了它的數(shù)量“十二只，一只不少”，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來;當(dāng)它第三次出現(xiàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)碗是在白發(fā)老者手里，是老者把碗交給少年，同時(shí)給了他贊許與疼愛，給了他力量與信心;當(dāng)它第四次出現(xiàn)時(shí)，是那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音響在“我”的耳畔，則讓人想到的是頂碗少年常常給我以激勵的那種堅(jiān)韌不拔的精神。
4. “我相信他是不會在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上頹喪或者退卻的。他是一個強(qiáng)者。”為什么在以后二十年的歲月里，我會做出這樣的判斷?正是因?yàn)槟且灰股倌甑难莩鼋o“我”留下的印象太深了，他的表現(xiàn)太讓“我”感動了：一個小小少年，從小就能在失敗與挫折面前表現(xiàn)得那么堅(jiān)定，那樣勇于拼搏，并且獲得了成功，那么，他在以后的人生和藝術(shù)之路上肯定會越來越成熟，越來越堅(jiān)定。因?yàn)橹挥懈矣谄床娜耍趴赡苋〉贸晒Α?/p>
5. 課文的最后一句“在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)——這就是那位少年給我的啟迪。”在這句話中“山窮水盡”指山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。“柳暗花明”形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。多用來比喻在困難中看到希望。就是說在絕境中不怕困難，再搏一下，就會走出嚴(yán)冬，就會看到希望，就能獲得成功。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文所寫的這件事去理解這句話的含義，是不困難的。
6. 本課雖然是略讀課文，但課文的語言很有特點(diǎn)，耐人尋味，對頂碗少年不怕挫折和失敗、敢于z拼搏的驚心動魄的場面描寫得非常生動感人。可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^朗讀讓學(xué)生進(jìn)入情境，產(chǎn)生身臨其境的感覺，感受他們不曾感受過的生活，這對引導(dǎo)學(xué)生體會頂碗少年當(dāng)時(shí)的心情和他那種勇于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神會很有幫助的。對課文中含義較深，又對人有所啟迪的句段還可以鼓勵學(xué)生背一背。
7. 建議本課教學(xué)2課時(shí)。
教學(xué)資料
1. 詞語解釋
座無虛席：沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。
歉疚：抱歉而又內(nèi)疚。
不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。
搖撼：搖動。
驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。
頹喪：情緒低落，精神萎靡不振。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。
山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。
柳暗花明：形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。多用來比喻在困難中看到的希望。
啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。
肩胛：肩膀。
責(zé)怪：責(zé)備;埋怨。
渺茫：因沒有把握而難以預(yù)期。
2. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》(五年級下冊)中的《送報(bào)少年》《奇跡》和《仙水參》。