人教版六年級下冊《千年夢圓在今朝》教學案例
《千年夢圓在今朝》教學案例
教學目標：
1、正確被讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4、.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重點、難點：
1、了解中國航天事業的發展歷程, 中華民族千年夢圓的經過。
2、“神舟五號”的順利發射及其偉大意義。
教學過程：
一、激情導入，創設情境
1、多媒體向學生出示楊利偉穿著太空服的圖片。教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?
3、學生自由發言。
4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容
三、自讀自悟，合作交流
1、學生自由讀課文，思考：數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什么?
2、小組合作，解決問題。
3、全班交流。
(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機用課件出示：
古人的奇妙想象──美好的夢想
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
人造衛星的'發射──突破性進展
載人航天工程的實施──艱苦的努力
“神州五號”載人飛船發射──巨大的成功
(3)把大屏幕上的話連起來就是文章的主要內容，誰來試試?你從中感悟到了什么?
(4)教師小結：
飛天夢的實現是靠幾代人、數十年的努力，才使夢想變為現實。你們是從哪體會到的?這種在具體事實描述中說明道理的寫法，既有說服力，又具體感人，是非常值得我們學習的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了詳略得當。
4、為了實現飛天的夢想，我們的航天工作人員付出了哪些努力?仔細讀課文有關部分，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，做上批注。
5、學生匯報，教師適時點撥。
(1)載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。
“最”：巨大的困難和挑戰，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價。
(2)為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。
“一百一十多個、三千多個”：規模大，人數多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神?(團結協作)
(3)實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進醫院;有的年輕人雖然風華正茂卻華發早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
“夜以繼日”是什么意思?從“夜以繼日”你讀出了什么?(忘我精神：默默奉獻)
體會這個排比句的作用：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價，抓重點詞四字詞語。說說省略號省略了什么(更多人的代價)，仿照排比句說說。
(4)讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么?(團結合作、同心協力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……)
(5)(播放課件)師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動地的獻身精神?此時此刻，你的心中浮現了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來表達心中的感情吧!
(6)隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。[向學生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。 我自我感覺良好。我為祖國驕傲。(范讀)你怎么理解這三句話?(學生交流)簡單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。
楊利偉的三句話：看似平淡，對幕后英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。
6、教師小結：
是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團結協作默默奉獻的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實現。
四、補充拓展,深化情感
1、千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?
2、作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎?(齊讀課題)
3、“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現了之后創作了一首詩《炎黃飛天夢》 (配樂朗讀)
4、雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業上，我們又取得了哪些成功?(請生介紹)
5、載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢?(請學生說)出示句子(接讀)：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
6、有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務將落在你們的肩上，讓我們為中華民族更高遠的夢想，時刻準備著吧!
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