《賣火柴的小女孩》習題設計

時間：2024-10-13 17:05:29 藹媚六年級下冊我要投稿

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《賣火柴的小女孩》習題設計

　　在日常學習和工作中，我們都經(jīng)常看到練習題的身影，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《賣火柴的小女孩》習題設計，希望能夠幫助到大家。

《賣火柴的小女孩》習題設計

　　《賣火柴的小女孩》習題設計 1

　　一、看拼音寫詞語。

　　liè fèng jī è dòng jiāng báo shā ji yi shèng dàn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　焰( ) 烘( ) 梗( ) 櫥( )

　　餡( ) 拱( ) 硬( ) 廚( )

　　魂( ) 蜷( ) 填( ) 爍( )

　　槐( ) 倦( ) 鎮(zhèn)( ) 櫟( )

　　三、找出沒有錯別字的一組。

　　1.拖鞋慈愛蜷著

　　2.暖和成徑噴香

　　3.維一簡直擦然

　　4.火焰臘燭凍疆

　　四、照樣子，寫詞語。

　　明晃晃：

　　又冷又黑：

　　五、把下列反問句改寫成陳述句。

　　1.她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?

　　2.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，可是有什么用呢?

　　六、寫出下列詞的反義詞。

　　快樂——( ) 光明 ——( ) 精致 ——( )

　　美麗 ——( ) 冷淡 ——( ) 柔弱 ——( )

　　七、整理錯亂的句子，在句前( )填序號。

　　( )1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。

　　( )由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。

　　( )安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。

　　( )17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。

　　( )他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。

　　( )他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。

　　八、按課文內容填空。

　　賣火柴的小女孩為了暖和自己，( )次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象：( )、( )、( )、( )，直到最后( )。

　　九、閱讀課文片段，完成練習。

　　(一)

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

　　1、用“——”將文中的設問句畫出來。

　　2、將比喻句用“~~~~”劃出來，并說說作者用什么比喻什么。

　　他是用( )比喻( )。

　　3、文中哪一個詞點明了小女孩擦燃第一根火柴是經(jīng)過激烈的思想斗爭的結果?為什么擦燃一根火柴要經(jīng)過思想斗爭呢?

　　(二)

　　第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

　　“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　1、第一個“幸�！笔侵�( );第二個“幸�！笔侵�( )。

　　A、過新年了小女孩就能獲得幸福。

　　B、小女孩臨死前，處在幻覺中，這是幸福的。

　　C、小女孩死了，就幸福了，徹底離開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實社會。

　　D、小女孩小時候和奶奶在一起的生活是幸福的。

　　2、“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑�！毙∨ⅰ皟扇ḿt”

　　是說明( );小女孩嘴角帶著“微笑”是說明( )。

　　A、小女孩是凍死的。

　　B、陽光照在小女孩身上。

　　C、小女孩終于離開這個寒冷、饑餓、痛苦的世界，從此可以過上幸福的生活了。

　　D、小女孩臨死的時候是幸福的，并沒有感到痛苦。

　　《賣火柴的小女孩》習題設計 2

　　1.這篇童話的作者是________作家_________，他被稱為世界童話之王。(《海的女兒》《快樂王子》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》)是他的作品。

　　2.在故事中，小女孩一共劃燃了____次火柴，第一次她看到了____________，因為她太____了。第二次她看到了____________，因為她太____了。第三次她看到了________________，因為她沒有________。第四次她看到了_____________，因為她沒有人________。第五次寫____________________________，實際上是說她________了。小女孩一次次劃燃火柴，是因為她想把這些美好的幻象________，通過反襯的寫法，揭示了小女孩的________命運，表達了作者對窮苦人民的深切的________。

　　3.寫出下列句子的意思。

　　1)她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　2)她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　第一個“幸�！敝福篲__________________________________________________

　　第二個“幸�！敝福篲__________________________________________________

　　4.片斷練習。

　　“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的!”

　　1)片斷中一共用了____個感嘆號，這樣寫的作用是：( )

　　A 表現(xiàn)了小女孩渴望親情，渴望幸福的感情。

　　B 表現(xiàn)了小女孩見到奶奶這個幻象時內心的激動。

　　C 表現(xiàn)了小女孩害怕看不到奶奶幻象的著急的心情。

　　2)這段話應該帶著( )的語氣來讀。