人教版小學第十二冊《一夜的工作》導學案
《一夜的工作》導學案
學習目標
1、會讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能借助資料、說出課文內容。4能學習并運用本課用樸實無華的文字、生活中的小事，表現人物高尚人格的方法。5、能從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，了解周總理的偉大人格。
學習重難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，了解周總理的偉大人格。
一、介紹課題，導入新課
師：同學們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親的老人是誰呢?(學生說)
他就是我們深深懷念著的周恩來總理。為了中華民族的獨立與富強，為了世界的和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎樣工作的呢?詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學習的課文《一夜的工作》。(板書課題)
二、自學提示
1、朗讀課文找出自己易讀錯的音、易寫錯的字和詞語。 如：蒙朧—朦朧
2、查找資料，了解周總理，理解主要內容，你能用一個詞來形容總理一夜的工作嗎?
3、根據課文內容回答問題：
(1) 課文從哪些方面敘述了周總理一夜的工作?用文中事例說明，也可用文中的話來概括。
(2) 找出文中讓你感受最深的句子，并寫出自己的感受。
三、檢查預習
1、我會讀詞語。審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 思索 熱騰騰
2、正確讀出下面句子中帶點字的讀音。
A.花生米并不多，可以數( )得清顆數( )，好像并沒有因為多了一個人而增加了分( )量。
B.周總理轉( )過身來，把小轉( )椅扶正，然后走進后面去了。
C.從課文中找出合適的量詞填在括號里。
一( )文件 一( )臺燈 兩( )綠茶 一( )寫字臺 一( )花生米
4、讀文后，你認為總理是一個什么樣的人?說出你的理由。
四、小組合作，解決疑難問題。
1、課文哪些方面寫了周總理一夜的工作? 學生回答，教師補充。( ________、 __________)
2、小組看書中插圖和資料袋里的內容討論：
(1) 課文中哪些句子表現了周總理工作的“工作勞苦”? (誰能用一個成語概括)你有沒有沒想到的地方……(談體會，再讀讀。)
(2)通過自己的朗讀去感受總理一夜的工作的勞苦：
A.夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——(生齊讀“一句一句地審閱，……”)
B.夜深人靜，人們早已進入了甜美的夢鄉，而我們敬愛的周總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺前，審閱著文件，只見他——(生齊讀，同上。)
C.夜很靜很靜，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件審閱起來，只見他——(生齊讀，
D.東方發白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他依然——(生齊讀，同上。)
(3)過渡：這么勞苦的工作之后，生活又是怎樣的呢?請同學們從課文中找找具體句子。并用一個詞概括出來。
3、作者親眼目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當時心情怎樣?從哪兒可以看出?有感情地朗讀。
4、作者情不自禁地對自己說，又想高聲對全世界說什么呢?這些表達了作者怎樣的感情?
5、你們誰也受到了感動，請站起來，讓我們一起感動地告訴全世界!齊讀。(看啊，……)
6、同學們，你們看到的僅僅是總理的一個晚上，這只是他一身的宿影，當時他還身患癌癥，此時此刻，你想對總理說什么呢?(請寫在文前圖畫旁。)
五、拓展交流、強化感受
周總理的高尚品質體現在他為國為民鞠躬盡瘁的無私奉獻中，這樣的'事例舉不勝舉。假如你是周總理身邊的工作人員，親眼目睹這一切，你想說些什么呢?
2、親愛的同學們，我們敬愛的周總理曾經寫過一首七言詩，短短的28個字，巧妙地包括了當時我們30個省、市、自治區。這首詩是這樣寫的：寫出詩歌中包括的省、市、自治區名字
兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安�！∷奈鞫䦟幥喔赎�，還有內臺北上天。
板書設計 13、一夜的工作
工作量大
工作勞苦 工作時間長 崇敬
工作認真
陳設簡單
生活儉樸 愛戴
飲食節儉
課堂檢測
一.給加點字選擇正確讀音。
蒙朧(lóng long ) 分量(fēn fèn) 咨詢(zī zhī ) 思索(suǒ shuǒ )
二.在括號里填入適當的量詞。
一( )文件 一( )臺燈 一( )大河 一( )轉椅 一( )寫字臺 一( )鮮花
三.理解課文。
1、本文從( )和( )兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了( )、( )、( )這幾個方面的具體事例，“生活簡樸”具體敘述了( )、( )這兩個方面的具體事例。
2、《一夜的工作》一文，作者運用了對比的寫法，文中將高大的高大的宮殿式的房子和( )對比;工作量如此之大和( )對比;讓別人抓緊時間休息跟( )對比;工作如此繁重和( )對比;抒發了作者對周總理( )的思想感情。
四.選詞填空。無論……總是…… 不是……而是…… 雖然……但是…… 因為……所以……
1、( )周總理是國家的領導人，( )他的生活非常簡樸。
2、周總理審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。
3、( )我送稿子給總理審閱，( )親眼看見了總理一夜的工作。
4、( )工作量有多大，總理( )那樣一絲不茍。
五.將括號里使用不當的詞劃去。
1.出版社的編輯一絲不茍地(瀏覽、審閱)稿件。 2.周總理仔細地(詢問、咨 詢)災區人民的生活情況。 3.我們(儉樸、簡單)地布置了一下會場。
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