過渡：文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短，那么他們各自都有哪些長處和短處呢?請大家再讀讀課文，找出相關句子，并作出記號。
1.學生帶著問題再讀課文，找句子，理解。
(1)找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。
重點體會表現(xiàn)大拇指吃苦耐勞、默默奉獻特點句子：a抓住“相幫扶住、死力抵住、拼命按住、用勁扳住”等詞語。b體會“排比”的修辭手法在這里起的作用。c感情朗讀。
其余句子略加點撥。
(2)找出寫各手指短處的句子，讀一讀，理解，師簡單點撥。
3完成表格
手指名稱
優(yōu) 點
缺 點
大拇指
食 指
中 指
無名指
小 指
2.議一議：
(1)你喜歡其中那個手指頭?為什么?那么讓你只保留這個，其他不要怎么樣?為什么?
(2)從這里你體會到什么?你現(xiàn)在還認為你說的那根手指最有用嗎?
(3)豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關系的?從哪里知道的?(最后一句--手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。)
板書：團結一致，根根有用，根根有力。
(這里可以相機引導學生發(fā)現(xiàn)文章結構--總分總)
四、品讀課文，升華感悟，遷移運用。
1在讀最后一段，升華內涵。
(1) 你能說出幾個關于“團結就是力量”名言警句。
(2) 團結為什么能使力量變大?(取人之長，補己之短，充分發(fā)揮各人的作用，凝聚成一股合力;大家互相學習，互相幫助等。
(3) 手指需要團結合作，才能揚長避短，發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主人完成各項任務;那么，自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎?
a. 做飯時需要油、鹽、醬、醋……他們各有各的品味。
b.班級大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。
C同學們當中也各有各的優(yōu)缺點……
2.(課件出示)“閱讀鏈接”的小詩《手》，自讀感悟。
五、作業(yè)：
小練筆。(任選一篇)
1。大家還記得五官爭功的故事吧，下面就根據(jù)我們所學內容，以《五指爭功》為題，編寫課本劇或小故事。
2、想想身邊有哪些事物讓你有所感觸，有所啟發(fā)，學習本課寫法寫一寫，以平凡的人或事為對象，寫一篇有自己感悟的短文。
板書設計
5手指
各有所能 根根有用
團結一致
各有所短 根根有力