一、啟發談話，學習課文
師：同學們，雜技是一項高難度的表演，有時一個節目要經過好幾年的訓練，可以說是臺上一分鐘，臺下十年功。今天我們就來學習一篇新的課文《頂碗少年》，去欣賞一場雜技表演。讀了頂碗少年的故事，或許你會從中悟出一定的道理來。(板題：頂碗少年)
生：齊讀——《頂碗少年》
二、初讀課文，理清脈絡
師：請同學們打開課本，帶著以下兩個要求默讀課文：
1.讀準字音、讀通課文 ，圈畫重點字詞，用自己的方法理解詞意。
2.課文主要講了一件什么事?
(生自讀課文，教師巡視指導)
師：老師把重要詞語請到了大屏幕上，誰來讀一讀?
出示：
縈繞 一摞 歉疚 驚羨 肩胛
喧嘩 不知所措 不失風度 驚心動魄 座無虛席
(兩生讀，師評價反饋：準確響亮。)
師：有沒有哪里想提醒其他同學注意的?
生1：一摞的“摞”字比較難讀，希望大家不要讀錯。
師：是的，(手比劃)這樣一疊就叫一摞。
生：我覺得驚心動魄的意思比較難理解。
師：是的，這個詞用來形容使人感受很深，震動很大。能給歉疚找個近義詞嗎?
生1：內疚
生2：愧疚
師：很好，看來生字詞難不倒大家，再來看看課文的主要內容是什么：
生1：課文講了一場雜技表演，一個頂碗少年經歷了兩次失敗，第三次終于成功了。
生2：“我”看了一場雜技表演，頂碗少年在困難前不低頭，終于取得了勝利。
師：是啊，文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。
(板書：第一次：失敗 第二次：失敗 第三次： 成功)
三、入情入境，感受表演
師：請同學們快速瀏覽課文，說說這是一場怎樣的雜技表演?
生1：這是一場精彩的表演。
師：好的，很精彩。
生2：這是一場讓人緊張的雜技表演。
師：嗯，真是讓人捏了一把汗。
生3：這真是一場驚心動魄的拼搏!
師：你真是一個會讀書的孩子，讀出了關鍵。(板書：驚心動魄)為什么作者會發出這樣的感嘆呢?而你通過剛才的閱讀，是否也有同樣的感受?接下去就讓我們一起走進這場驚心動魄的拼搏!課文中的哪幾個自然段具體描寫了這場表演?
生：3—7自然段)
師：請再次默讀課文，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態變化以及場內觀眾情緒變化的語句，畫出有關的句子，加以體會。
(生默讀課文，圈畫出相關句子，加以理解體悟。)
師：讓我們把目光投向第一次表演。他的表演精彩嗎?從哪兒可以看出來?