人教版六年級下冊語文《真理誕生于一百個問號之后》教后反思
《真理誕生于一百個問號之后》第一課時教學反思
成功之處：通過這節課的學習，學生學會了生字詞并理解了詞語的意思。通過讀課文了解了敘述順序，理解了課題的意思并知道了課文中講的三個事例分別是什么。
不足之處：個別學生，（如韓金今、申成龍、劉志洋）不理解個別詞語的'意思，不知道課文講的三件事。
改進措施：平時多指導、提問他們，指導學習方法，并采取一幫一的形式。
《真理誕生于一百個問號之后》第二課時教學反思
成功之處：在教學中我重點引導學生找出三個事例中的重點語句，來理解具體事例中的“問號”是什么，由此發現的真理是什么，從“問號”到真理的過程是怎樣的，使學生領悟到“真理誕生于一百個問好之后”的深刻含義，感受和感悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的精神。
不足之處：在引導學生領悟文章的表達方法方面，在這堂課上還顯得有欠缺，沒有給出一定時間讓學生感悟。
改進措施：在以后的教學中要注意表達方法的引導，讓學生運用到習作中，以提高寫作水平。
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