導(dǎo)語：下面是精選六年級小學(xué)語文暑假作業(yè)，歡迎同學(xué)們過來練習(xí)，小希望對大家的語文學(xué)習(xí)有幫助。
一、積累與運用(34分)
1、我會看拼音寫詞語(10分)
Dǐng fèi zhuāng zhòng chén diàn kūn péng cùrán
xuán wō hùnòng Jiào xùn pán shān xīshēng
2、手到擒來。給下列四字成語填空，并按照要求給成語歸類。( 6十4分)
精兵政 透心脾 圖強(qiáng) 寒問暖 完歸趙
負(fù)請罪 請自誤 解相助 不安 寢忘食
描寫人心情緊張的詞是：
描寫人物行為的詞是：
形容善意勸告的詞是：
描寫一項政策的詞是：
3、照樣子寫詞(4分)
亮晶晶： ， 嘰嘰喳喳： ， 歷歷在目： ， 南來北往： ，
4、挑三揀四，給下面句子的括號里選擇正確的詞語(2分)
(1)嚴(yán)峻 (2)嚴(yán)厲 (3)嚴(yán)酷 (4)嚴(yán)格 ①紅軍在長征途中，經(jīng)過的考驗，終于勝利地到達(dá)了目的地。
(1)寧可……也不…… (2)與其……不如…… (3)即使……也……
②凡卡在城里受罪，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。
5、天上的星星亮閃閃的。(2分)
寫成擬人句： 寫成比喻句：
6、我來當(dāng)醫(yī)生，用學(xué)過的修改符號修改病句，最少改4處。(2分)
王林出席了宜城市小學(xué)生作文競賽，獲得了一等獎。同學(xué)們向他高興地祝賀。教師夸獎他說："你真是個好學(xué)生?"他驕傲地說："沒什么，我會再努力的!"
7、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話(1分)
(1)我們是為人民服務(wù)的。
(2)我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指正。___________________________________________________________
8、本學(xué)期你學(xué)習(xí)了好多詩詞。把你感受最深的古詩或者詞寫一首下來：(3分)
二、梳理與理解(8分)
1、人總是要死的，但死的意義不同。中國古時候有個文學(xué)家叫司馬遷的說"_______________________________________________________"。(1分)
2、《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為"世界童話之王"。你還讀過他的哪些作品：(最少寫2個)_______________________。(1分)
3."詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計又來源于實踐。"請用課文中的具體事例，評說一下他的感人事例：(1分)
4.《千年夢圓在今朝》文中，寫出我國古代人們飛天夢是通過對"__ _____ ________
_______"三個來自神話成語的記述(3分)
5.杜甫一生寫了許多詩，流傳至今有一千五百余首。請你寫出兩句你最喜歡的杜甫的詩句：_________________________________________________________。(1分)
三、我來當(dāng)法官，正確的畫"√"，錯誤的畫"×"(每小題0.5分，共計2.5分) 1."細(xì)心是粗心的克星。"這個是比喻句。
2."我爸爸給我買的書很好看。"可以縮寫為"我爸爸很好看。" 3."孰為汝多知乎"一句中帶點的"知"指的是"知識"。
4."晚霞把湖水映紅了"和"湖水被晚霞映紅了"意思一樣。 5."yi shi zhi ri xian "都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
四、賞析加油站，閱讀(25.5分) 有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了(
)病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡，來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜師后，對師傅說："看到好多日因為疾病折磨而死亡，我一定要好好學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，好將來治病救人。"師傅說："這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧!"華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。(
)，他在3年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。 3年過去了，師傅說："你已經(jīng)(
)了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。"他帶華佗到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地起醫(yī)書來。
暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說師傅病了你快去看看
華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說："師傅無大病，自會好的。"人們都(
)華佗不懂醫(yī)道，就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說："華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。"眾人聽了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。 "有志者事竟成"，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。 1、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號內(nèi)。(3分) 解除
消除 艱辛 辛苦 因為 所以 磨練 鍛煉 閱讀 攻讀 埋怨
責(zé)怪 2、聯(lián)系上下文理解詞語：(1分) 如饑似渴： 3、用"────"在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。(2分) 4、比較下列一組句子，說說它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。(3分) ①華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。 ②華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。 分析：
5、用"～～～"畫中本文的中心句。(1分) 6、在第四自然段末尾的括號中加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(2.5分) 7、給短文寫一個合適的題目在橫線上。1分。 8、讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)?(3分) 五、習(xí)作大舞臺
(30分) 我們即將畢業(yè)離開母校了。六年的小學(xué)生活實在難以忘懷，多少往事，不時浮現(xiàn)在我的腦海里…… 要求(1)根據(jù)材料提示，以《難忘的學(xué)校生活》為題，寫一篇簡短的記敘文。(2)字?jǐn)?shù)在500字左右(3)書寫認(rèn)真，語句通順，不寫錯別字。
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