下面是人教版六年級(jí)上冊(cè)課文《山雨》的同步練習(xí)，希望大家都來做一做，幫助鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、辨字組詞。
搖( ) 健( )幻( )洼( )
謠( )鍵( )幼( )蛙( )
搖( )建( )蚴( )娃 ( )
二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~。
一陣陣( ) 一縷縷( ) 一叢叢( ) 一首首( )
一( )音符 一( )歌謠 一( )樹葉 一( )巖石
三、照樣子寫詞語(yǔ)。
水淋淋、( )、 ( )、( )、( )
四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處。
1、像一首無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。。。。。。。
作者將( )比作“無字的歌謠”。描寫了雨來時(shí)聲音由( )及( )、由( )及( )的動(dòng)態(tài)過程。
2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲時(shí)無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成( )，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成( )，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成( )，形象生動(dòng)地寫出了山雨的( )美。
五、根據(jù)課文內(nèi)容天空。
這篇課文時(shí)按( )、( )、( )的順序?qū)懮接甑摹Ｗ髡咄ㄟ^合理而新奇的( )和( )，并運(yùn)用了( )、( )等修辭手法，描繪出山雨帶來的( )美和( )美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的( )之情。