一、 教材分析
這個單元的主題是走近藝術，感受藝術的魅力，受到美的熏陶�！恫澜^弦》被定為本組教材的開篇之作, 選編這篇課文的意圖是讓學生借助注釋初步了解文言文大意;積累中華優秀經典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;體會音樂藝術的無窮魅力�！恫澜^弦》是一篇短小精悍的文言文，只有短短77個字,講述了春秋時期千古流傳的高山流水遇知音的故事，故事中俞伯牙與鐘子期真摯的情感令人感動，故事蕩氣回腸，耐人尋味。
二、學情分析
六年級的學生在五年級已經學過第一篇文言文《楊氏之子》，這一課是學生第二次接觸文言文，所以對于本課來說，學習文言文的方法對學生來說并不難，只要對學習文言文的方法進行復習、并在課上適當點撥即可。根據學生的學情，指導學生去在課堂上品文、思意、悟情，并從中感受藝術的魅力，是本節課的主要任務。
三、教學目標
根據新課程標準的要求，結合本單元的單元導讀、教材特點及班里學生的實際學情我確定了如下的教學目標:
1、讀通全文，了解故事內容。能有感情的朗讀課文，背誦課文.
2、能根據注釋、查閱的相關資料和聯系上下文理解詞句的意思 ,并能用自己的話講講這個故事。
3、積累中華經典詩文,學生能從文中體會朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，感受藝術的美好.
四、教學重、難點 :
教學重點：
學生能憑借注釋、搜集的相關資料和聯系上下文讀通、讀懂課文內容，在此基礎上背誦積累。
教學難點：
感受朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情。
五、說教法、學法
教法: “以讀促悟”， “情境感悟”，和“點撥引導”。
學法: 引導學生反復朗讀全文，在此過程中引導學生讀、思、議、悟相結合。
六、課前準備
搜集有關交友的古詩名句、背景音樂、自制的多媒體課件