六年級上冊《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對課文內(nèi)容的回顧與交流，加深學(xué)生對課文內(nèi)容和寫法的理解。
2．指導(dǎo)讀背理解古詩句，豐富學(xué)生的語言積累，滲透思想感情的教育。
3．閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語言文字信息的處理、記憶能力和語文學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點：
1．回顧課文內(nèi)容，強化對作者表達(dá)獨特感受方法的感悟和理解。
2．對詩句的背誦、文章內(nèi)容的理解，豐富學(xué)生的文化積累。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集相關(guān)的古詩以及有關(guān)的文章、故事資料等，準(zhǔn)備相關(guān)課件或小黑板。
課時安排：
兩課時
第一課時交流平臺
教學(xué)目標(biāo)：
1．加深對文章內(nèi)容的理解，體會作者的情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛。
2．感悟課文借助想象、聯(lián)想等方法表達(dá)獨特感受的方法。
3．使學(xué)生認(rèn)識到交流討論也是一種有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會怎樣與人交流。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入板題
同學(xué)們，一個單元的課文學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，本單元的課文帶領(lǐng)我們投身大自然的懷抱，讓我們領(lǐng)略到了大自然的風(fēng)姿，傾聽到了大自然的聲音，讓我們與大自然互訴心聲、交流感受。同時，通過對這幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們也體會到了作者是怎樣觀察大自然的，體會到了作者們對大自然的思想感情和獨特的感受，還知道了作者們是怎樣展開想象和聯(lián)想來表達(dá)自己獨特的感受的。可以說，通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，我們從中收獲了很多很多的東西。這節(jié)課，我們就來相互交流一下自己學(xué)習(xí)的體會和收獲，好嗎？
板書課題:
交流平臺
──課文學(xué)習(xí)的體會和收獲
二、呈現(xiàn)目標(biāo)
我們這節(jié)課上的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)是：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．回顧課文的內(nèi)容、情感以及文章表達(dá)作者獨特感受的方法。
2．練習(xí)并掌握借助與他人交流討論進行合作學(xué)習(xí)的方法。
三、指導(dǎo)學(xué)法
本節(jié)課我們交流討論的重點是“課文學(xué)習(xí)的體會和收獲”，怎樣才能夠讓我們與他人的合作交流更有效呢？這里，老師相對大家的學(xué)習(xí)提幾點建議，同學(xué)們請看大屏幕（小黑板）：
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
看課本第15頁“交流平臺”部分的對話，想想他們重點交流的話題是什么？如果你要和班級的同學(xué)交流課文學(xué)習(xí)的體會和收獲，可以像他們那樣先確定好話題，然后再進行討論，這樣才能使話題集中在某一個方面，使談話更有針對性，使討論學(xué)習(xí)的效果更好。
想一想：1．你可以和同學(xué)就哪些話題展開討論？
2．你準(zhǔn)備選擇其中哪一個話題重點來談？
（先想好2～3個準(zhǔn)備交流的話題，4分鐘后向老師匯報。）
四、提交話題
4分鐘時間到，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備交流的話題都想好了嗎？誰愿意站起來向
老師匯報一下你想出來的話題？
（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將有價值的談話題目寫到黑板上。此環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確表述話題的能力。必要時，教師可以問一問學(xué)生：為什么要選擇這樣一個話題？）
五、確定話題
同學(xué)們一下子找出了這么多可以供大家討論的話題，可見你們對課文掌握得多么好，在對課文的學(xué)習(xí)中得到的體會和收獲有多么多。除了你們說的這些，老師還可以再提出幾個可供大家討論的話題。（教師作補充板書）
這么多的話題，我們一節(jié)課不可能討論得完，我們從中選擇幾個重點來交流，行嗎？（教師用符號重點標(biāo)記幾個重要話題）
這節(jié)課，我們就重點交流這幾個話題。現(xiàn)在，老師給大家5分鐘的準(zhǔn)備時間，讓你們做發(fā)言的準(zhǔn)備，待會兒咱們比一比，看那位同學(xué)的'發(fā)言最精彩。
（學(xué)生看課文、查資料、思考、寫發(fā)言要點，做交流前的準(zhǔn)備）
六、匯報交流
下面咱們開始第一個話題的交流，那位同學(xué)愿意站起來第一個發(fā)言？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，自己也隨時做好補充發(fā)言的準(zhǔn)備。
（一個話題一個話題的交流，有利于集中討論明白一個問題，也有利于教師逐項了解學(xué)生語文課文學(xué)習(xí)的效果。）
七、課堂小結(jié)
通過剛才的交流討論，大家對本單元的課文又加深了一層的理解，有許多先前自己沒能感悟到的東西現(xiàn)在也有了深刻的理解和體會，這就是回顧和交流學(xué)習(xí)的好處。經(jīng)常回顧自己學(xué)過的知識，可以做到溫故而知新，對學(xué)過的課文每回過頭來回顧一遍，我們就會有一些新的理解和發(fā)現(xiàn)，這的確是一種值得我們采用的學(xué)習(xí)方法。就學(xué)習(xí)的心得和體會與別人進行交流，更是一種值得我們借鑒的學(xué)習(xí)方法，因為討論和交流可以使我們在思維的碰撞中得到更多的東西。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣才能與別人進行更有效的合作交流嗎？
（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識三點：明確的話題、充分的準(zhǔn)備、謙虛的態(tài)度）
八、作業(yè)練習(xí)
這節(jié)課，咱們重點就幾個話題展開了討論和交流，還有一些話題也很值得大家相互間進行交流。如果你對那些話題感興趣的話，下課后可以和同桌、小組的同學(xué)、老師甚至你的家人進行一下交流。
第二課時詩句積累
教學(xué)目標(biāo)：
1．積累有關(guān)描寫大自然的詩句，體會想象、聯(lián)想的寫法與作者的獨特感受。
2．閱讀短文，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，體會“一”字詩的妙處。
教學(xué)過程：
一、日積月累
1．導(dǎo)入板題
同學(xué)們，我們中華古詩詞中有許多描寫大自然的語句，如楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”像這樣的詩句誰還能再背誦一些？
古人的這些詩句，讓我們感受到了大自然的美好與情致，今天，我們再來這樣的詩句，好不好？請大家把課本翻到第15頁，找到“日積月累”這部分。
板書：日積月累
2．呈現(xiàn)目標(biāo)
這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個任務(wù)，請大家先看一下我們對這幾句古詩學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）能夠背誦、默寫詩句和作者的名字。
（2）體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達(dá)的作者的感情。
3．學(xué)習(xí)指導(dǎo)
下面請大家先按照老師的建議和要求，自己理解和記憶這幾個詩句。
自學(xué)指導(dǎo)
先比一比，看誰能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確記憶詩句和作者的名字。然后試著體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達(dá)的作者的感情。不懂的地方可以查工具書、和同學(xué)討論、問老師。
先自學(xué)，5分鐘后老師檢查背誦和默寫，找同學(xué)說說對詩句的理解。
4．學(xué)生自學(xué)
學(xué)生自學(xué)時教師巡回察看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果。
5．自學(xué)檢測
（1）抽背詩句及作者名字。
（2）抽學(xué)生到黑板上演板，找其他學(xué)生上臺改錯。
（3）抽問學(xué)生對詩句的理解。
（在自學(xué)檢測過程中教師對學(xué)生不會的地方實施后教和點撥。）
二、趣味語文
1．板題示標(biāo)
下面我們進行本節(jié)課的第二項學(xué)習(xí)任務(wù)（板書：趣味語文），學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和學(xué)法建議自學(xué)理解短文，5分鐘后老師檢查大家學(xué)習(xí)的效果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）借助工具書和聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)理解生字詞。
（2）比賽看誰能準(zhǔn)確記住故事內(nèi)容并最先會背“一”字詩。
（3）體會“一”字詩妙在哪里。
2．學(xué)生自學(xué)
學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)教師巡看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給以監(jiān)督、提醒或暗示。
3．自學(xué)檢測
（1）指名讀短文，重點檢查字音是否讀準(zhǔn)。
（2）指名概括介紹短文內(nèi)容，要求抓準(zhǔn)關(guān)鍵要素。
（3）指名說說對“一”字詩的理解。
（4）學(xué)生提出不懂的問題，落實后教。
4．詩句背誦
（1）學(xué)生背誦
（2）提問背誦
三、練習(xí)檢測
1．將詩句補充完整，并填寫作者名字。
（1）落紅不是無情物，_____________________。（ ）
（2）造物無言卻有情，_____________________。（ ）
（3）今夜偏知天氣暖，_____________________。（ ）
（4）此夜曲中聞?wù)哿琠____________________。（ ）
（5）_____________________，不知云與我俱東。（ ）
（6）_____________________，此花開盡更無花。（ ）
2．按照要求默寫詩句。
（1）表達(dá)思鄉(xiāng)之情：_____________________。（ ）
（2）贊美奉獻精神：_____________________。（ ）
（3）贊美菊花品格，_____________________。（ ）
3．默寫“一”字詩。
_____________________，_____________________。
_____________________，_____________________。
4．閱讀短文《妙答“一”字詩》，完成練習(xí)。
（1）給加點漢字注音。
蘄縣陳沆艄公船槳
（2）根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。
① 在一個地方名氣很大。（ ）
② 走路的神態(tài)匆忙急促。（ ）
③ 不經(jīng)思考，隨口說出。（ ）
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
妙答“一”字詩的人是，他是人，故事發(fā)生在年間。
（4）《妙答“一”字詩》的“妙”表現(xiàn)在哪里？
四、拓展作業(yè)
1．課外搜集描寫大自然的詩句，記錄在摘抄本上，然后跟同學(xué)做交流。
2．搜集趣味語文材料，講給別的同學(xué)聽。