六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題

時(shí)間：2024-04-26 11:10:41 飛宇六年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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人教版六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，那么一般好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的人教版六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題 1

　　一、讀懂文本，捕捉重要的知識(shí)信息，為記住知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　1、文章的題目是(《山雨》)作者是(趙麗宏)。

　　2、本文的題材是(寫(xiě)景散文 );描寫(xiě)對(duì)象是( 山雨 );描寫(xiě)順序(雨來(lái) )(雨中 )(雨后 )

　　3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

　　作者用神奇的想象和聯(lián)想展示了山雨的音樂(lè)美和色彩美及雨后的余韻。

　　4、認(rèn)真讀文，寫(xiě)出作者的寫(xiě)作目的。

　　表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　5、讀完本文后，你還有哪些疑惑?

　　(1)、作者在描寫(xiě)山雨的過(guò)程中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法?

　　(2)、作者主要從哪些方面描寫(xiě)雨中的山林的美?

　　6、總結(jié)一下，本文和原來(lái)學(xué)過(guò)的哪篇文章有怎樣的聯(lián)系?

　　與《山中訪友》一樣都是寫(xiě)景的文章，都表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　二、加強(qiáng)記憶，知識(shí)鞏固，解決問(wèn)題，提升能力

　　1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　yōu yǎ tí zhuàn yú yùn níng jù

　　(優(yōu)雅 ) ( 啼囀 ) (余韻 ) (凝聚)

　　2、填寫(xiě)下列破折號(hào)或省略號(hào)的作用。

　　①先是聽(tīng)見(jiàn)它的'聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——( 引起下文 )

　　②沙啦啦，沙啦啦…… ( 表示重復(fù)語(yǔ)句的省略)

　　③丁——冬——丁——冬 (表示聲音的延長(zhǎng) )

　　3、“像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”

　　作者將山雨比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由小及大的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

　　4、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“ 琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 輕捷柔軟的手指”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“ 小曲”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的音韻美。

　　5、談?wù)勀銓?duì)“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。”的理解。

　　“流動(dòng)”一詞形象地寫(xiě)出“綠”在山雨中富有動(dòng)感，極具生命力的特點(diǎn)，體現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。兩個(gè)“流進(jìn)”層層遞進(jìn)，說(shuō)明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現(xiàn)了作者對(duì)這種“綠”的喜愛(ài)。

　　6、你還知道哪些描寫(xiě)雨的詩(shī)句?寫(xiě)兩首。

　　《山居秋暝》

　　唐王維

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

　　隨意春芳歇，王孫自可留。

　　《早春呈水部十八員外》

　　唐王維

　　天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　《春夜喜雨》

　　唐杜甫

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　三、思想提升(學(xué)用結(jié)合，讓文本與學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)、記憶、鞏固、再現(xiàn)、應(yīng)用緊密聯(lián)系，站在學(xué)的角度，思考文本對(duì)自己有什么作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)科思想的目的.

　　1、讀完這篇文章，談?wù)勀阌心男└惺芑蚴斋@?

　　⑴在寫(xiě)文章時(shí)可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

　　⑵在寫(xiě)景時(shí)要有一定的寫(xiě)作順序。

　　⑶大自然如此美麗，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

　　⑷美無(wú)處不在，需要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　2、你是否有過(guò)類似賞雨的經(jīng)歷，你眼中的雨是怎樣的?

　　有。

　　例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，把空氣也洗干凈了，然后交給風(fēng)兒帶進(jìn)敞開(kāi)的窗子，來(lái)到我的寫(xiě)字臺(tái)前。我使勁的吸了一下，腦袋剛才還因?yàn)閷?xiě)題而發(fā)熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。

　　在我的眼中，雨似乎可以洗凈一切。本來(lái)馬路的幾毫米的土衣，一場(chǎng)雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗凈了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”嗎?

　　在我的眼中，雨似乎可以滋潤(rùn)一切。本來(lái)干燥的土地被雨滋潤(rùn)后，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個(gè)夠，之后種子也像是為了報(bào)答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續(xù)汲取雨給予的最后的水分。

　　六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題 2

　　一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　水淋淋：( 紅彤彤 ) ( 亮晶晶 ) ( 綠油油 )

　　白發(fā)蒼蒼：( 神采奕奕 ) ( 細(xì)雨綿綿 ) ( 逃之夭夭 )

　　依依不舍：( 格格不入)(空空如也) ( 斤斤計(jì)較)

　　二、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~

　　一陣陣( 微風(fēng)) 一縷縷( 青煙) 一首首( 小詩(shī)) 一叢叢( 灌木)

　　一( 首)歌謠一( 塊)巖石一(片 )樹(shù)葉一( 串)音符

　　一(首)又一(首)(優(yōu)雅的)小曲

　　一( 條)又一( 條 )( 僻靜的)小路一(個(gè) )又一( 個(gè))( 甜甜的)西瓜

　　一( 座)又一( 座 )( 高聳的 )高山一( 艘)又一( 艘)( 龐大的)( 輪船 )

　　三、給多音字注音并組詞

　　傳: chuan ( 傳達(dá) ) 彈： tan ( 彈跳) 屏：ping (屏幕)

　　zhuan ( 自傳) dan (子彈 ) bing ( 屏氣)

　　四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處

　　1、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　作者將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn) 及近、由遠(yuǎn) 及近的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

　　2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“ 人 ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 手指 ”，將此時(shí)的`雨聲聯(lián)想成“ 小曲 ”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的幽靜的美。

　　五、熟讀課文后填空

　　《山雨》這篇散文，是按雨前、雨中、雨后的順序來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的比喻和擬人，并運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的聲美和美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的熱愛(ài) 之情

　　六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題 3

　　一、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”)。

　　濕潤(rùn)(rùn　yùn)　　傾吐(qiōnɡ　qīnɡ)

　　屏息(bǐnɡ　pínɡ)　　幾乎(jī　jǐ)

　　彈奏(tián　diàn)　　調(diào)色(diào　tiáo)

　　二、同音聚會(huì)(填寫(xiě)同音字組詞)

　　jiàn(　　)設(shè)　琴(　　)　(　　)康　逐(　　)

　　yōu(　　)雅　(　　)靜　(　　)慮　(　　)久

　　三、依樣畫(huà)瓢(照樣子寫(xiě)詞語(yǔ))。

　　1.(火)一樣紅

　　(　　)一樣白　(　　)一樣黑　(　　)一樣快

　　(　　)一樣甜　(　　)一樣美　(　　)一樣滑

　　2.一(篇)文章

　　一(　　)樹(shù)葉　一(　　)綠草　一(　　)巖石

　　一(　　)音符　一(　　)山風(fēng)　一(　　)小曲

　　四、添枝加葉(擴(kuò)充詞語(yǔ))。

　　(　　)的山風(fēng)　(　　)的云霧　(　　)的小曲

　　(　　)的色彩　(　　)的綠色　(　　)的音響

　　五、冤家路窄(從課文中找反義詞)。

　　干燥(　　)　笨重(　　)　模糊(　　)

　　沙啞(　　)　牢記(　　)　堅(jiān)硬(　　)

　　六、句子易容(按要求改寫(xiě)句子)。

　　1.跟著一縷縷輕盈的`云霧，雨，悄悄地來(lái)了。

　　改換語(yǔ)序：_____________________________________________________________

　　2.雨悄悄地來(lái)了。(改成擬人句)

　　________________________________________________________

　　3.李強(qiáng)說(shuō)：“我最喜歡看雨中的景色。”(改為轉(zhuǎn)述句)

　　________________________________________________________

　　4.雨神奇地從四面八方飄然而起。(改為比喻句)

　　七、內(nèi)容梳理(課文回放)。

　　1.《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個(gè)方面寫(xiě)雨中的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨的__________之情。

　　2.文中有一個(gè)四字詞語(yǔ)“__________”寫(xiě)出了山雨到來(lái)的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。

　　3.課文中，作者先說(shuō)“陽(yáng)光下，山林的色彩__________”，接著說(shuō)在雨中，所有的色彩“__________。”通過(guò)這種__________的寫(xiě)法，突出強(qiáng)調(diào)了“____________________”這句話的意思。

　　4.判斷下面說(shuō)法的正誤。

　　(1)“沙啦啦，沙啦啦……”省略號(hào)表示省略。(　　)

　　(2)“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。(　　)

　　八、理解感悟(文章閱讀)。

　　六年級(jí)上冊(cè)《山雨》練習(xí)題 4

　　溫故知新

　　1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　例：水淋淋（ABB）

　　2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~

　　一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）

　　一（）歌謠一（）巖石一（）樹(shù)葉一（）音符

　　3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處

　　（1）像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　☆作者將比作“無(wú)字的歌謠”，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由及、由及的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

　　（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的.琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　☆作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“

　　”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“

　　”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的美。

　　4、熟讀課文后填空

　　《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的和，并運(yùn)用、等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的美和美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。

　　含英咀華

　　晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹(shù)無(wú)精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹(shù)枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來(lái)了，越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地間變得涼爽極了。

　　1、短文按下雨的過(guò)程，寫(xiě)了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話概括。

　　（1）雨前____________________________

　　（2）雨中______________________________

　　（3）雨后________________________________

　　2、根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。

　　3、從文中各找出一個(gè)比喻句和擬人句，抄在下面。

　　比喻句：

　　擬人句：

　　語(yǔ)文大觀

　　寫(xiě)雨詩(shī)句集萃

　　1、山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》)

　　2、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 (王維：《山居秋瞑》)