六年級上冊語文人教版三單元知識點
在平日的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級上冊語文人教版三單元知識點，希望能夠幫助到大家。
一、生字
shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ
舒適擱板勉強抱怨傾聽掀起
kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng
魁梧撕破倒霉嚴肅憂慮神圣
yōuyōu zhuāng zhòng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiè yì
悠悠莊重儀式抱歉溜走介意
zhuīwèn huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín
追問荒唐聲望割舍濕淋淋
xīnjīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu
心驚肉跳自言自語自作自受
féngféng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shòu xuē
縫縫補補大吃一驚殘疾瘦削
kuānhòu zhāng huáng jié lì tàirán qiǎng zhì
寬厚張皇竭力泰然強制
mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ
茫然勸阻焦黃著迷耐心修理
rúyuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wén liū zhī dà jí
如愿流連忘返身無分文溜之大吉
shízhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè
十指連心怒目圓睜興高采烈
二、多音字
舍shě割舍佛fó佛祖縫féng縫合
shè宿舍fú仿佛fèng縫隙
掙zhēng掙扎藏zàng西藏乘chéng乘法
zhèng掙錢cáng藏寶shèng千乘之國
著zhǎo著火強qiáng堅強強壯
zhe沿著qiǎng勉強強迫
jiàng倔強強嘴
三、近義詞
抱怨—埋怨蜷縮—蜷曲魁梧—高大
寧靜—安寧倒霉—晦氣仍然—仍舊
憂慮—憂愁聲望—名望抱歉—內疚
和諧—融洽打擾—打攪慈祥—慈善
珍藏—收藏平靜—安靜照顧—照料
羞愧—羞慚舒服—舒適怒吼—咆哮
探望—看望忐忑不安—惴惴不安
自作自受—自食其果心驚肉跳—膽戰心驚
四、反義詞
抱怨—感謝魁梧—瘦小倒霉—幸運
憂慮—開心蜷縮—舒展寬厚—刻薄
寧靜—喧鬧平靜—激動和諧—別扭
慈祥—兇狠僵硬—柔軟尷尬—自然
從容—慌忙沮喪—高興珍藏—丟棄
耐心—急躁幸福—悲慘
五、詞語積累
ABB式詞語：
濕淋淋濕漉漉黑洞洞熱乎乎白花花
ABAC式詞語：
自言自語自作自受有聲有色笨手笨腳
多才多藝人山人海任勞任怨
形容貧窮的詞語：
一窮二白窮困潦倒家徒四壁
衣衫襤褸捉襟見肘一貧如洗
身無長物環堵蕭然
上無片瓦遮身，下無立錐之地
含有數字的詞語：
一如既往二龍戲珠五光十色
六神無主七手八腳八面玲瓏
九死一生十指連心
形容愛讀書的詞語：
手不釋卷懸梁刺股囊螢映雪
韋編三絕鑿壁偷光
ABAC式詞語：
躡手躡腳盡心盡力盡職盡責十全十美
關于助人為樂的詞語：
樂善好施雪中送炭古道熱腸
扶危濟困慷慨解囊
路見不平，拔刀相助
形容聽的詞語：
側耳傾聽洗耳恭聽屏息靜聽
凝神諦聽聽而不聞
形容心情愉快的.成語：
喜氣洋洋心花怒放眉開眼笑
手舞足蹈
六、詞語搭配
（狂風的）怒吼（波濤的）轟鳴（洶涌澎湃的）海浪
（瘦削的）臉（怒目圓睜的）臉（從未有過的）感覺
（茫然的）眼睛（悠悠的）小令（偉大的）事情
（獨享的）幽靜（無法割舍的）愛好（奇妙的）電話機
（林中的）和諧（詩一般的）語言（的）聽眾
（慈祥的）眼神（無所不知的）小精靈（深深的）潭水
（飛快地）跑（忐忑不安地）想（不由分說地）抽
（香甜地）吃（躡手躡腳地）走（靜靜地）坐
（平靜地）望（盡心盡力地）演奏（偷偷地）聊天
（耐心地）回答（幸福地）唱歌
七、積累句型
第10課別餓壞了那匹馬
1、關聯詞：（如果）沒有他每天早上這寬厚的一笑，我（就）不會繼續白看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩個耳光。（假設關系）
2、連動句：年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親。
3、反問句：都像你這樣白看書，人家怎么過日子？
六年級語文學習方法
1、線索法
是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
2、串連法
（1）層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最后作結。然后再把三個層次串連成誦。
（2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……
我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。
3、支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：
（1）開頭以類比方式點題——“陋室德馨”；
（2）隱居生活：
A、環境：苔痕……草色……；
B、交往：談笑……往來……；
C、生活情趣：……調……閱……，無……無……；
（3）類比作結：何陋之有？可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。
六年級語文學習技巧
1、學習未動，興趣先行
2、務學與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態度決定一切
5、不強調進步
6、練就過硬的本領是學習的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學
8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、學習別人
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