(一)
當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天我的眼睛騙了我，那是“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
1.段落中畫線的句子意思是什么?(2分)
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2.最后一句話中，第一個鳥的天堂為什么加引號?而第二個鳥的天堂為什么不加引號?(2分)
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3.請用簡潔的語言概括段意。(1分)
(二)多謝西風
多謝西風!
它把后院的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
我曾徘徊池邊：那池中游魚，兩兩三三，交頭接耳的過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天。年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報道晨壯來了;白鷺有時飛到堤邊靜悄悄的站著，恰似一個披蓑的釣叟。
我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片紅花似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴨之夢。垂柳倦了，桂花隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒遙遙欲墜。
我曾漫步登樓，郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如青草之爭艷，雁兒陣陣，有如夏云之飛翔，蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1.本文寫的是_______季的景色，用“―――”在文中畫出依據。(2分)
2.怎樣理解第一自然段的“多謝”一詞?(2分)
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3.寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來寫，從文中第二段找不同角度描寫的句子。(3分)
(1)嗅覺：____________________________________________________________
(2)視覺：____________________________________________________________
(3)聽覺：____________________________________________________________
4.文中對景物的描寫有動態描寫，靜態描寫，第二自然段的景物都是( )
描寫：第三自然段結句作者描寫的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是( )景物，都寫成了( )態。(3分)
5.文中用了虛實結合的寫法，請在第五自然段中找出描寫的句子，畫上“～～～”。(2分)
6.本文用的最多的修辭手法是( )。(1分)
7.請展開聯想和想象，運用恰當的修辭，將“童年”、“風箏”、“天空”擴展成一段文字，描繪一個畫面。(7分)
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