一，一詞多義：
⑴為 ①此不為遠者小而近者大乎 ②孰為汝多知乎
⑵其 ①問其故 ②及其日中如探湯
二，古今異義(彩色)：
⑴日中如探湯
⑵我以日始出時去人近
三，劃分句子的朗讀節奏。
⑴我以日始出時去人近 ⑵此不為遠者小而近者大乎
四，文學常識填空。
《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個從__角度出發，一個從__角度出發，故得出相反的結論。說明了____、____道理，表現了他們____的可貴精神。
五，課文內容：
(1)兩小兒為什么會得出不同的結論?
(2)這則故事可以給我們以多方面的啟示。請寫出你所得到的一種啟示。
(3)從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性?
(4)兩小兒能對這個復雜的自然現象提出疑問，說明了什么?
答案：
1.⑴①為：是 ②動詞：說、認為 ⑵①其：那 ②它
2.⑴湯：古義：熱水;今義：常用于食物煮后所得的汁水。 ⑵去：古義：離;今義：為從所在地到別的地方。
3.⑴我以/日始出時/去人近 ⑵此不為/遠者小/而近者大乎
⒍(1)視覺 觸覺 知識無盡 學無止境 獨立思考、探索真理
4.(1)因為判斷太陽遠近的標準不同。
(2)人們懂得的東西總是有限的，知識是無窮盡的。
(3)孔子不能決也
(4)表現了古人認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。