一、看拼音寫詞語，注意把字寫工整 勻稱。
二、選字填空。
1.( )麗的白樺像( )兵一樣靜( )( )地矗立在林海邊。(俏 悄 梢 捎 哨)
2.中央電視臺正在( )放動畫片，我趕緊把電視( )到中央臺。(播 撥 拔)
3.一位老( )軍視察邊( )，看到許多邊防戰士都要凍( )了，趕緊讓炊事班的戰士熬( )水給他們御寒。(姜 疆 僵 將 江 韁 )
三、比一比，再組成詞語。
四、按課文內容填空。
1.《井》主要寫“我”家的屋后菜園里有( )，井水( )。本文贊美了以自己的勞動給后代( )的人們。
2.《白楊》一課講( )在火車上向子女介紹( )，借此表達了( )的志向以及希望子女扎根邊疆的愿望。本文表達方法是( )。
五、照樣子寫詞語。
急匆匆 _______________________。
白白胖胖______________________。
碧綠碧綠______________________。
六、用下面的字組詞，最多組6個。
敘 ( )( )( )( )( )( )
繩 ( )( )( )( )( )( )
七、用修改符號修改下面的病句。
1.媽媽一吩咐，我就立刻和妹妹馬上去井臺打水。
2.爺爺經常教育我要愛護時間。
3.星期天，我們游覽了人民大會堂。
八、給下面的一段話加上標點符號。
阿龍伯走過來 輕輕地撫摸著孩子的頭□問□孩子□你不是本村的人吧□我怎么沒見過你□是的□我跟我爸爸剛來一星期□
九、按原文填空。
我們趴在井圈上，( )往井里看，( )地數映在井水里的( )的星星。我一面數，一面心里想：啊，這些星星離得( )!這井水，它有( )!《井》
他們只曉得爸爸( )，是自愿去的。他們只曉得爸爸這回到( )是接他們到( )，將來( )。他們只曉得( )，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。《白楊。
十、閱讀短文，回答問題。
親情
爸爸最愛捕鳥了。我家院子的大樹上懸掛著很多鳥籠，里面關著大大小小的鳥。他把捕來的鳥裝在籠子里，懸掛在院子里的大樹上。漸漸地我家變成了鳥的世界。
這里是鳥的世界，卻不是它們的天堂。
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有一天傍晚，爸爸把捕來的一只小麻雀塞進了籠子里。小麻雀在籠子里亂撞，發出凄厲的叫聲。這時從樹上傳來一陣急促的叫聲。只見一團黑影在枝頭上竄下跳。籠子里的小麻雀似乎聽到了，叫得也更響了。我想：那準是小麻雀的媽媽。爸爸隨手操起一根竹竿，朝樹上一陣猛打。麻雀媽媽“唧”地長叫一聲，在空中盤旋了一陣，依依不舍地飛走了。
第二天早上，我剛起床，忽然聽到爸爸“啊”的一聲驚叫。我跑到院子一看，驚呆了：裝小麻雀的籠子已經空了，籠門的木條被撞破了，木條上還著殷紅的血跡。籠子下面，橫躺著一只老麻雀的尸體，頭上的毛被血粘成一團……為了救出小麻雀，麻雀媽媽用她柔嫩而剛強的頭顱撞破了籠門上的木條。毛掉下來了，血流出來了，頭依然向前撞……那是多么震撼心靈的一幕啊!再看爸爸，他慢慢地俯下身子，顫抖地捧起麻雀媽媽的尸體，慢慢地低下了頭……
從那以后，爸爸再也沒有捕過鳥。
1.爸爸對麻雀媽媽是什么態度?在文中用曲線畫出描寫他的動作的語句。
2.你能結合上下文，想象情景，把“這里是鳥的世界，卻不是它們的天堂”這個概括句寫具體嗎?想一想，寫在文中的橫線上。
3.讀讀本文的開頭和結尾，體會這樣寫的好處是什么?
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十一、習作。
讀了上面的短文后，你有什么感受，請寫下來。(題目自擬)
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