一、復習導入
通過上節課的學習，大家對課文有了一定的了解，現在就請大家快速瀏覽課文，回憶課文都向我們介紹了有關地球的哪幾個方面的內容?(指生說)
二、品讀感悟
師：那接下來就請大家選擇自己喜歡的部分來讀一讀，在讀之前先看老師給大家帶來的自讀提示(出示自讀提示，學生自讀)
學習提示：
首先選擇自己最喜歡的部分，然后反復讀這一部分，并且批注自己的體會，最后把體會和你的同桌交流一下
師小結：剛才同學們批注的都很認真，交流的也很積極，接下來讓我們共同來分享一下你們的學習收獲吧。
學生匯報交流：
1. 體會可愛
a.學習第一自然段，從中體會地球的可愛。
師：誰來讀讀你喜歡的內容，注意讀之前要說說你喜歡的理由，然后再讀。要通過你的朗讀告訴大家你喜歡它!
生：我喜歡第一自然段。從“一個晶瑩透亮的球體、藍色和白色的紋痕相互交錯一層薄薄的水藍色“紗衣””這些詞中我體會到了地球非常美麗
師：那就讀出你的感受!
師：同學們，讓我們共同走進無邊無際的(太空)，看，這就是宇航員飛上太空看到的可愛的地球，映入我們眼簾的是(生：一個晶瑩透亮的球體)，上面(生：藍色和白色的紋痕相互交錯)周圍裹著(生：一層薄薄的水藍色“紗衣”)這就是人類的母親，誰啊(生：地球)
師：多可愛的地球呀!那我們怎樣讀才能讀出自己的體會呢?大家自己試著自己讀一讀這段。(生自讀)
師：誰想來讀一讀?(指一生讀)
師：誰來給他評一評?你覺得他讀得怎么樣?(生評：他讀“晶瑩透亮”這個詞進我眼前仿佛出現了一個大大的水晶球，很美!)那你能不能把它讀得更美更可愛一些呢?(指一生讀)(師評：多么美的地球啊!)
師：在這一段里，作者將地球比作了什么?(生：母親，搖籃)
師：這樣的比喻讓你有了怎樣的感受?(生：我感受地球很親切就像母親一樣，我們離不開他;我感覺地球就像搖籃一樣，哺育我們長大，我們都很喜歡它)
師：是啊，這個句子讓我們感到地球是那么親切，那么可愛。那這樣的表達方法在說明文中我們把它叫做打比方，這種表達方法能使句子通俗易懂，又生動形象，讀起來極富感染力。
師：那同學們，就 讓我們一起來讀一讀這一自然段
b.在第三自然段的“慷慨”一詞中體會地球的可愛。
師：我們在讀第一自然段時體會到了地球的可愛，那你還從哪些地方體會到地球是可愛的呢?
生：我在第三自然段中的這句話“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源”體會到地球是可愛的。
師：你來讀一讀這句，讀出你的體會。
師：慷慨是什么意思?(生：很大方，很無私)
師：那誰能說一說地球都向人類慷慨地提供了哪些礦產資源?(生：煤、石油、天瀝青、鈾、鐵、銅、金、銀、金剛石、水晶、石膏、寶石、大理石、花崗石、砂石、粘土等)
師：也就是說，我們人類生存所需要的一切資源都是地球無條件賜予的。這么慷慨大方的地球能不可愛嗎?那你來讀一讀這句話，讀出地球的慷慨，讀出地球的可愛?(指一生讀)
師評;多可愛的地球啊!你也來讀一讀。
那我們一起來讀一讀這個句子，讀出地球的慷慨大文。(生齊讀此句)
2.體會資源有限，遭到人類破壞
(1)學習第二自然段
師：我們來繼續匯報你喜歡的部分，誰來說一說?
生：我喜歡第二自然段，因為這段寫出了地球特別的小。
師：那你就讀一讀這段，大家邊聽邊思考，看這段中都用了哪些說明方法寫出了地球的渺小?(生讀)誰來說一說?
生：用了列數字的說明方法。
師：哪個句子?你來讀一讀。
師：是啊，這么準確的數字，多么具有說服力啊。那除了列數字作者還用了什么說明方法寫出了地球的渺小?
生：作比較
師：誰和誰比較啊?
生： 地球和宇宙
生：還有打比方
師：(出示課件)大家請看，地球與宇宙相比就如圖片上的大海中的一葉小舟，這樣的比較，讓你感受到我們生活的地球怎么樣啊?(生：太小了)這樣的比喻是多么生動形象，通俗易懂呀!
那你自自己讀一讀這段，體會作者說明語言的精妙!(生自讀)
師：誰想來讀一讀，咱們男女生比賽來讀一讀，好不好啊?(男女生賽讀)
師：面對如此有限的生存空間，如此可愛的地球，我們應該怎樣做呢?(生：多植樹，多種花草，節約用水用電，少開車多騎自行車，愛護小動物，盡量減少污染)
師：總之，千言萬語匯成一句話，那就是(出示課件課文最后一句話)請大家齊讀(生：我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。)
(2) 理悟“容易破碎”
師：你還喜歡哪些段落，請大家接著匯報