人教版六年級上冊語文《珍珠鳥》教學設計
教學目標 ：
1、美讀課文，品味語言，感悟信賴，培養閱讀、鑒賞能力。
2、學會觀察，學習描寫，傾注情感，提高感悟和寫作的能力。
3、喚醒關愛，聯系生活，引發思考，激發他們愛護動物、善待生命的情感。
4、培養學生自主、合作、探究的學習習慣。
教學重點、難點：
1、品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言；
2、領悟文章中展示人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界，喚醒學生內心的愛，引導他們聯系生活實際，思考人與動物的關系，激發他們愛護動物、善待生命的情感。
3、學習作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫，并在描寫中傾注喜愛之情的手法。
教學時間：二課時
教學設計：
一、鳥語傾聽，詩歌引讀
1、鳥語傾聽：學生欣賞一段鳥兒清脆悠揚的鳴叫聲。
2、詩歌引讀：同學們，你們喜歡鳥兒嗎？ 林間歡飛的鳥兒是大自然的寵兒，也是人類的親密朋友，古人就有很多描寫有關鳥的詩句，下面讓我們一起來欣賞幾句與鳥有關的詩句。（可配以悠揚的鳥鳴聲）
(1)二月春暉暉，雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂葉隱芳菲。或在堂前戲，多從幕上飛 (《燕燕于飛》江總)
(2)門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意，一日須來一百回。 (《三絕句》杜甫)
(3)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
同學們，欣賞完這些詩句你們有什么感受嗎？
教師引讀：詩人筆下的小鳥(燕子、鸕鶿、黃鸝、白鷺)，活像自家頑皮的`兒童，人類的朋友，人鳥之間是多么和諧、多么信任啊! 人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！當代作家馮驥才就曾養過一對珍珠鳥，那鳥所帶來的生活樂趣，你們想了解嗎？下面就讓我們一起來學習欣賞吧。
二、有情朗讀，整體感知
1、學生有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。
教師：不知道大家課文讀的怎樣，能把課文讀正確讀流利不容易，把課文讀的有感情那就更了不起。想給老師、同學一個驚喜嗎？下面哪位同學來試一試？
2、讀了課文后你有什么感受呢？
三、合作探究，體味情感
1、你發現這對珍珠鳥的雛兒，長得什么樣呀？而我為鳥兒做了哪些事？
（重新為它們加工鳥籠；按時添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾）
2、我這樣做小鳥兒對我有怎樣的反應？從哪些句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。
（開始膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我）
3、我從和鳥兒的相處中得到了哪些樂趣并有什么感受？
（信賴，往往創造出美好的境界。）
四、美讀品味，認識信賴
1、美讀品味：學生挑選最有感觸的語段，美讀品味，并把讀后的體會告訴同學，讓同學與你一起分享。
例：只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。這又像一個淘氣 而又聽話的乖孩子。它蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應，然后，放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去
它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。
第3自然段讓人感受到珍珠鳥那么淘氣。
雛兒的外形特點這一段，字里行間流露了他的喜愛之情。
2、認識信賴：
①你是如何看待信賴的？
②假如你在籠子里，你又會怎樣看待它的？
③你認為信賴的真正內涵上什么？（自由、寬容、關愛、真誠）
（在這些問題的探討中引導學生思考人與動物的關系，激發他們愛護動物、善待生命的愛的情感。）
五、反思拓展， 互動釋疑
1、反思拓展：
①試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現在那樣信賴我? 為什么？這讓你想到了什么? （聯系現實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。）
②請同學看一個畫面：《驚弓之鳥》頑劣的彈弓，猙獰的槍口對著鳥的世界為了創造人與自然（主要是動物）之間互相信賴、充滿關愛的理想境界，我們應該做些什么?
③你最喜愛哪種鳥，能說說理由嗎？假如我們送你這樣一只小鳥，你又會怎樣辦呢？
2、互動釋疑：在預習、美讀課文的過程中，你還有什么疑問？四人小組提問釋疑，全班交流解決。
六、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
這篇散文通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，表現作者對自然、人生的摯愛之情，展示了人與動物間充滿愛和信賴的理想境界。現代著名作家冰心早在她的《山中雜記》中寫到：我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，也愛雛鳥的雙親！讓愛的泉水流淌在我們的心田，流淌在萬物之間吧！
2、拓展延伸：
①摘抄文中你認為的精彩語句并寫好感受。
②搜集與鳥有關的成語、詩句等。
③課外比較閱讀攸敏的《鳥兒中的理想主義》，進一步感受人鳥的關系。
【人教版六年級上冊語文《珍珠鳥》教學設計】相關文章：
人教版語文五年級上冊《珍珠鳥》教學設計11-25
人教版五年級語文上冊《珍珠鳥》教學設計10-18
人教版語文上冊《比尾巴》教學設計12-05
五年級上冊人教版《珍珠鳥》教學設計12-20
人教版五年級上冊《珍珠鳥》教學設計11-18
人教版六年級上冊語文《窮人》教學設計05-26
人教版六年級上冊語文習作教學設計05-25
人教版六年級上冊語文教學設計05-22