【教材分析】
本組課文主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步接觸并試著解讀詩歌語言里飽含的意境，以培養(yǎng)學(xué)生通過對詩歌的接觸來走進(jìn)詩人的內(nèi)心，真正的理解并讀懂詩歌。只有字斟句酌才能全面的感知詩的語言，而弄明白詩歌創(chuàng)作的過程，才能更好的把握詩人的心，同時也為自己以后的詩歌創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)
【學(xué)情分析】
1、詩歌是一種通過意象來言志抒懷，所以在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對在看到文字的同時，有意去揣摩其中飽含的情意，并且要做到循序漸進(jìn)，形成一個良性的學(xué)習(xí)過程，帶學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，最終的目的是學(xué)生能自行完成對詩歌解讀。
2、本課的教學(xué)對象，剛剛接觸詩歌，對詩歌有初步印象，通過前期的學(xué)期，能讀懂詩歌的表面的意思，有一定的閱讀理解的能力，但鑒賞能力不夠，所以這次學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確來說還是詩歌的啟蒙階段。在教學(xué)的過程中還需要立足學(xué)生的知識水平，做適當(dāng)?shù)闹v授。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、加深學(xué)生對詩歌的了解，初步學(xué)會賞析詩歌;
2、通過學(xué)習(xí)能夠較好的分析詩歌表層的含義;
3、具有初步創(chuàng)作詩歌的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、怎么樣通過文字感知作者的情感;
2、怎樣做好給詩加“腰”。
【教學(xué)策略】
教法：主要采用講授法和練習(xí)法，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用誦讀法等。采用多種教學(xué)手段融合，以期達(dá)到學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能很好的運(yùn)用。
學(xué)法：主要是采用學(xué)生在理解課堂講授的知識的基礎(chǔ)上，配合適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生融會貫通，活學(xué)活用，并很好的運(yùn)用到作文上。
【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
一、 情景導(dǎo)入
1、課前檢查
讓學(xué)生背誦《詩經(jīng)*采薇》、《西江月*夜行黃沙道中》《天凈沙*秋》
2、 導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)所背誦的詩都是富有一定情感的，采薇是感傷的，西江月是清新的，天凈沙是落寞的。今天拋棄引導(dǎo)，自己感受一下。大家閉上眼睛，聽我朗讀《春夜喜雨》。這首詩寫得很美，這種美主要通過詩的語言，大家可以留意一下，每個字都是用得恰到好處。缺少了，意思不減，感覺沒有了。以“隨風(fēng)潛入夜”為例，“潛”字可以去掉，但是我們就感覺不到這細(xì)細(xì)的春雨，悄悄的來臨，缺少了驚喜的味道。那我們注意到，這兩個字都是處在兩種事物的中間，它就像人的腰一樣，精致的將各部位連接成一個完美的整體，既然“腰”有如此的魅力，那今天我們就來好好學(xué)習(xí)一下，古人是怎樣給詩加腰的。
二、整體感知
1、學(xué)生朗讀并設(shè)問點(diǎn)評(這篇文章主要講述了一件什么事情?蘇軾蘇小妹黃山谷三人談詩)
2、暗寫了加腰的要求，大家總結(jié)一下
①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表現(xiàn)美的腰
�、凇把币苄蜗�。如文中的擬人化的手法
�、邸把币獋魃�。如“扶”的柔弱能很好的展現(xiàn)柳的美。
3、結(jié)合文中的例句來作詳細(xì)解說。
三、實(shí)戰(zhàn)演練
1、學(xué)習(xí)過的詩歌來練手，試著談?wù)?/p>
好雨知時節(jié) 明月別枝驚鵲
2、———風(fēng)————葉，——童————笛。
(清風(fēng)逗秋草，牧童弄短笛。先講述情景，讓學(xué)生按要求填空)
——陽————葉，——瓦————貓。
(暖陽撫寒葉，青瓦臥雪貓。情境講述，讓學(xué)生填空)
3、反三——作文的應(yīng)用
冬天 太陽
�、賹懗龈吲d的感覺
(不知不覺冬天已來臨，悄悄的為我們披上了毛衣，暖暖的太陽照在身上，像媽媽把我抱在懷里。)
�、趯懗霾桓吲d的感覺
(冬天帶著刺骨的寒風(fēng)鉆進(jìn)我的衣服里，哆哆嗦嗦的我，在屋外找著太陽，太陽呢，太陽呢，唉討厭的烏云)
四、課堂小結(jié)
通過以上的學(xué)習(xí)，讓我們知道，再美的東西，如果我們沒有用心去思考感受，它都會顯得毫無生機(jī)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要用心做，這樣才能做好每一件事。
五、課后作業(yè)
用“放學(xué)、落葉、小狗”，寫一段表現(xiàn)高興和一段不高興的話
板書設(shè)計：
給 詩 加 “腰”
“腰”的要求：
1、“腰”要符合全句的情感
2、“腰”要能形象
3、“腰”要傳神