第三單元第9課只有一個地球
【走進課文】
1、我們都知道只有一個地球。試著把重音落在不同的詞上讀課題，體會不同的感受。然后讀讀課文，說說課文從哪幾方面介紹了地球的概況?
2、課文用了哪些說明方法來說明“只有一個地球”?
【學法點撥】
“只有一個地球”，在課文的什么地方出現這句話的?讀一讀這句話所在的段落，你就理解了“只有一個地球”的意思。以本段的要點作出發點，到課文里去走一圈，這時你對“只有一個地球”這句話的理解將更加深刻。這時，你會不由自主地想：我們必須精心地保護地球。保護地球，刻不容緩!
1、讀了課文，說說你對“只有一個地球”的理解。
2、“一葉扁舟”是什么意思?課文為什么把地球比作“一葉扁舟”?
3、你從課文那些地方看出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”?
4、“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類生活的第二個星球�！苯Y合本課及自己課外收集的資料，你想對我們人類說點什么?
【基本練習】
1、聯系課文內容，理解下列詞語的意思。
遨游：慷慨：
渺�。簽E用：
2、按課文內容把句子補充完整，并讀讀背背。
遙望地球，這光晶瑩透亮的球體周圍裹著。
在群星璀燦的宇宙中，地球就像。
地球是無私的，他向人類。
3、“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。”這句話用了什么修辭手法?它的意思是什么?
4、“指望”是什么意思?人類為什么不能指望破壞地球后移居到表的星球?
【尖子生平臺】
自然之道
一天傍晚，在一個海島上，我和七位旅行者由一位當地年輕人做向導，沿著白色的沙灘前進。當時，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。
小海龜大多在四五月份時出世，然后拼命地爬向大海，否則就會被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時，如果年幼的海龜們準備逃走，就會先有一只海龜鉆出沙面來，做一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。
我恰好碰到一個很大的、碗形的巢穴。一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英尺。當我的伙伴聚過來時，我們聽到身后的灌木叢中發出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過來。反舌鳥一步一步走進巢穴開口處，開始用嘴啄那小海龜的腦袋，企圖把它拖到沙灘上面來�；锇閭円粋�個緊張得連呼吸都加重了。
你們干嗎無動于衷一個人喊道
向導用手壓住他的嘴唇說這是自然之道
我不能坐在這兒看著這種事情發生一位和善的美國人提出了抗議
我們的爭吵把那只反舌鳥給驚跑了。那位向導極不情愿地把小海龜從洞中拉了出來，幫助它向大海爬去。
然后，隨后發生的一切使我們每個人都驚呆了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海，無數的幼龜由于收到一個錯誤的安全信號，都從巢穴中涌了出來，涉水向那高高的潮頭奔去。
我們的所作所為簡直是愚蠢透了。小海龜不僅由于錯誤的信號而大量的涌出洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時過早。黃昏時仍有余光，因此，它們無法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
剎那間，空中就布滿了驚喜萬分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上，越來越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝!”我聽到身后一個人叫道，“我們都干了些什么?”對小海龜的屠殺正在緊張地進行著。年輕的向導為了彌補這違背自己初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費力地走進海水里，把小海龜放掉，然后拼命地揮動手中的帽子，驅趕那一群一群的海鳥。
屠殺之后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時所能看到的只是潮水沖擊著的空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時變得沉默了。這肅靜也許包含著一種沉思。
1、給4、5、6自然段加上標點符號。
2、通讀全文，說說“自然之道”是什么意思?
3、“初衷”是什么意思?年輕向導的“初衷”是什么?違背這個“初衷”產生了的什么惡果?
4、“屠殺之后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲�！本渲械摹皠Ｗ邮帧敝刚l?這句話表達了作者什么思想感情?
5、“這肅靜也許包含著一種沉思。”你認為哪些人在“沉思”些什么?