一、重點課文可能涉及到的考點
1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理(中心思想)
5、寫作方法(包括文體)6、評價主要人物7、文章情節
二、六年級上冊課文重點內容
(一)第一單元重點課文：《詹天佑 》《懷念母親 》
★《詹天佑》
3、重點問題：
(1)課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：(勘測線路)、(開鑿隧道)、(設計“人”字形線路)。
(2)詹天佑開鑿居庸關采用的是(兩端同時向中間鑿進法)開鑿八達嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進法)。
4、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。
6、人物評價：詹天佑是一個(不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國)的人。
★《懷念母親》
1、作者：季羨林
2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。
3、重點問題
(1)“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)
答：“頻來入夢”的意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現。
(2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)
答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念;甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。
4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。
5、寫作方法：課文以(回憶)的形式，介紹了作者對兩位母親——(一位是親生母親，一位是祖國母親)