導語：下面是有關六年級上冊《月光曲》同步練習。歡迎同學們過來了解和練習，幫助鞏固語文知識，提高語文水平。
一、課前預習
溫馨提示：正確流利地朗讀課文，整體感知課文內容。把生字讀正確，理解難懂的詞語。
1、我能給下列字注音并組詞：
券 ( ) 粼 ( ) 霎 ( ) 鍵 ( )
卷 ( ) 鱗 ( ) 剎 ( ) 健 ( )
3、選詞填空
幽靜 清幽 恬靜 清秀 干凈
( )的臉 ( )的月光 ( )的小路
( )的教室 她的臉很( )
4、課文讀熟后，我知道文章講了這樣一件事_____________________________________________
5、我還知道貝多芬是一個___________________________ 的人。 盲姑娘是一個__________________ 的人。
6、我有幾點疑問想與老師和同學交流：_____________________________________________。
二、合作探究
學法提示：在充分閱讀對文章有了整體印象的前提下，抓住重點句子或重點段落反復閱讀，邊讀邊想象，品味課文中的語言，結合自己搜集的知識和經驗，在理解內容的同時思考是怎樣來的，就會有所收獲。
1、有感情地朗讀課文，想一想貝多芬為什么會“推開門，輕輕地走了進去” ?為什么給窮兄妹倆彈了一首曲子?而且彈完一曲，又彈一曲?_________________________________________________________________________。
2、默讀課文第八、九自然段，說一說，聽著貝多芬再一次彈著的琴聲，皮 鞋匠兄妹好像看見了什么?哪些句子是描寫實實在在的景物?再談一談讀后的 感受。__________________________________________________________________________ 。
3、我能有感情的背誦第九自然段，并抄寫自己喜歡的句子。
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三、拓展閱讀
我愛鄉村的夜晚
6月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉，上午，一場大雨把鄉村里的山川原野沖洗的(yÿ chãn bù rǎn)。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉村恬靜美麗的夜景!
眺望遠處，啊，視線盡頭多像一幅畫，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后又是一層怎樣的山水?怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。
近處，是一片金色的稻田。一陣晚風吹來，稻田一起一伏的，使我仿佛臵身于一個金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正‚嗡嗡‛地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌,卻有著豐收的喜悅。瞧!一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的,躺在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們,催它們入睡。
在我身邊的山坡,則是另一番景象：三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時地還抬起頭來，面對充滿(shÿ qínɡ huà yì)的鄉村晚景，‚哞哞‛地長叫幾聲，抒發自己快樂的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。
1、按拼音寫成語。
yì chén bù rǎn shī qíng huà yì
( ) ( )
2、讀短文填空。
(1)作者是按_________ 的順序記述所見情景的，請摘錄最能體現這種順序的三個詞語填入下面方框內。
_________→_________→_________
(2)短文記寫的主要內容是__________________ 。
表達了作者__________________ 的情感。
3、讀第三自然段。按要求摘錄句子。
寫實在事物的：_____________________________________
寫聯想的：_____________________________________
四、相關鏈接
貝多芬的小故事
1787年，貝多芬動身去當時的音樂之都維也納，并拜見了莫扎克。當時17歲的貝多 芬默默無聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對這個年輕人并沒有太大的興趣。他拿了一段音樂讓貝多芬用鋼琴即興發揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣氛的音樂使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁——作為偉大的音樂家，莫扎特對于音樂的感悟力是非凡的。他從這個年輕人的琴聲中聽到了無窮的創造力和靈感，因此貝多芬演奏剛完畢，莫扎特便大聲對屋內的人說：‚注意這個年輕人!……有朝一日，他會震驚世界!