下面是小編為大家整理的關(guān)于《音樂之聲》的同步練習(xí)，歡迎同學(xué)們都來做一做，鞏固所學(xué)的課堂知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
[讀一讀]
1、 關(guān)于作者：勒曼，美國劇作家。
2、 關(guān)于課文：
《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。其劇情梗概是：在奧地利的薩爾茨堡，喜愛歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮•特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。特拉普上校失去了妻子，他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板地管理孩子們，使孩子們感受不到家庭的溫暖。瑪麗亞來了以后，給孩子帶來溫暖，帶來歡樂，帶來歌聲，受到孩子們的愛戴，也改變了上校的沉悶心境。瑪麗亞與上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團(tuán)。在納粹德國吞并奧地利之后，德國軍方脅迫上校接受任命，為他們服務(wù)。上校一家在音樂會(huì)上演唱歌曲，表達(dá)他們對(duì)祖國的熱愛，并激起全場(chǎng)人們的愛國之情。在音樂會(huì)尚未散場(chǎng)之際，全家擺脫了監(jiān)視，開車駛往國外，逃離了德國軍方的魔爪。影片生動(dòng)地塑造了熱愛歌唱、活潑快樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文分為兩個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩;第二個(gè)場(chǎng)景在修道院內(nèi)，主要寫眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。課文運(yùn)用人物的語言描寫和動(dòng)作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。
[想一想]
1.課文中哪些地方是對(duì)女主人公形象的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么藝術(shù)效果?
2. 是怎樣體現(xiàn)音樂故事片的特色的?
3.院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎?為什么?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。
[練一練]
一.給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞。
(1)崢嶸( )( )——
(2)山麓( )——
(3)佇立( )——
(4)頂禮膜拜( )——
(5)鱗次櫛比( )——
(6)漣漪( )( )——
二.填空。
(1)音樂故事片《音樂之聲》的作者是 國的劇作家 。
(2)音樂故事片是以 為重要表演形式的故事。
三.選出下列各組詞語中字形有誤的一組( )
A 眾說紛紜 忍俊不禁 無可奈何 變化莫測(cè)
B.小心翼翼 砰然作響 流連忘返.不無抱怨
C.通宵達(dá)旦 粼次櫛比 端莊嚴(yán)肅 不動(dòng)聲色
D.老成持重 頂禮膜拜 佇立良久 綠樹濃陰
四.下面幾句唱詞是對(duì)瑪麗亞的評(píng)價(jià)，請(qǐng)選出與眾不同的一項(xiàng)( )
A水怎么能停留在沙子上?
B.叫人怎么能抓住皎潔的月光?
C像變化莫測(cè)的天氣。
D.叫人怎么能抓住天上的云彩?
五.《音樂之聲》被譽(yù)為“新風(fēng)格”音樂故事片的杰作。其中有些歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，膾炙人口，成為經(jīng)典歌曲，深受人們喜歡，在世界廣泛流傳：你能寫出一兩首歌曲的名稱嗎?
六.下列語句沒有語病的一句是( )
A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。
B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。
C.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
七.語文課開展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。
(要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語或名言、警句、格言。)
同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。
你的講述：
八、仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。 當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;
當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣;
九、下面是某同學(xué)作文中的一個(gè)片斷，仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)選擇4-6處，加以修改。
人 生 是 無 法 回 頭 再 來 的，然 而 做 每 件 事 都 要 細(xì) 心 瑾 慎、 小 心 翼 翼。有 時(shí) 也 許 就 是 因 為 一 個(gè) 不 留 神 的 錯(cuò) 誤 ， 造 成 無 法 挽 回 的 一 個(gè) 遺 憾。
朋 友 ：珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 對(duì) 小 事 就 吊 以 輕 心 ，希 望 你 穩(wěn) 健 地 走 完 自 己 的 旅 程 。
十、今年6月5日世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”。假如你看見一位老人往運(yùn)河里傾倒污水，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣對(duì)老人進(jìn)行一番勸說。
十一。閱讀下面的文段并回答文后問題
修女們唱《瑪麗亞》：
貝爾塔(唱)：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲婭(唱)：做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨
貝爾塔(唱)：頭罩底下留著一頭卷發(fā)。
卡塔林(唱)：修道院里還把歌兒唱。
阿格塔(唱)：她上教堂不準(zhǔn)時(shí)，
索菲婭(唱)：可懺，海起來倒真心誠意。
貝爾塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林(唱)：就是吃飯挺準(zhǔn)時(shí)。
貝爾塔(唱)：不怪我心直口快，事實(shí)就是如此。
眾修女(合唱)：瑪麗亞不適合做修女。
在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。
瑪格麗塔(唱)：我倒想替她說幾句。
院長(zhǎng)：“你說吧，瑪格麗塔嬤嬤。”
瑪格麗塔(唱)：瑪麗亞總叫我笑哈哈。
瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。
院長(zhǎng)見狀無可奈何地?fù)u搖頭。
院長(zhǎng)(唱)：叫人拿瑪麗亞怎么辦?叫人怎么能抓住天上的云彩?
卡塔林
阿格塔(合唱)：她愛嘮叨。
索菲婭(唱)：叫人難捉摸。
貝爾塔(唱)：像個(gè)小丑。
院長(zhǎng)(唱)：有好多事你想開導(dǎo)她，有好多事她應(yīng)該懂了。……
院長(zhǎng)(唱)：可她就是坐不住。
貝爾塔(唱)：聽不進(jìn)你的話。
瑪格麗塔(唱)：水怎么能停留在沙子上?
眾修女(唱)：叫人拿瑪麗亞怎么辦?
突然“砰!”的一聲門開了，接著一陣急促而響亮的腳步聲打斷了修女們的爭(zhēng)論。
瑪麗亞像一陣風(fēng)似的跑進(jìn)院子，她把衣服往地上一扔，騰出兩只手來，飛快地按兩下抽水機(jī)的手柄，用雙手趕緊接住水管里流出來的水，胡亂地往臉上抹了一把，再撿起衣服，三步并作兩步?jīng)_到院長(zhǎng)的面前。
突然，她發(fā)覺眾修女嚴(yán)肅而毫無聲息地注視著她的舉止，連忙放慢砰然作響的腳步。立定之后，她小心翼翼地窺視身旁的修女們，看到大家都以嚴(yán)厲的眼光看著她，便搖了搖頭，無奈地走了。
1.選文中哪些是對(duì)瑪麗亞的正面描寫?哪些是對(duì)她的側(cè)面描寫?
2.眾修女七嘴八舌地評(píng)說瑪麗亞，概括一下大家的意見，說說在眾人眼中瑪麗亞是一個(gè)怎樣的人?
3.眾修女為什么認(rèn)為瑪麗亞不適合做修女?
4.找出選文中最能體現(xiàn)瑪麗亞個(gè)性的文字，并略作分析。
十二。閱讀下面的一段文字,回答文后問題。
羅斯：我愛你，杰克。
(他拿起她的手)
杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄。
羅斯;我太冷了。
杰克：你會(huì)擺脫困境的……你會(huì)活下去，你會(huì)生兒育女，看著他們長(zhǎng)大成人，你會(huì)成為老太太后死在暖和的床上。不是這兒。不是今天晚上。明白我說的話嗎?
羅斯：我感覺不到自己的身體。
杰克：羅斯，聽我說，聽著。贏得那張船票是我有生以來遇到過的最好的事。
(杰克說話已經(jīng)沒有力氣了)
杰克：船票把我?guī)У侥忝媲啊Ｎ腋屑げ槐M，羅斯。我感激不盡。
(他的聲音由冷而發(fā)顫，寒氣進(jìn)入心肺了)
杰克：你必須賞給我這個(gè)面子……答應(yīng)我，你要活下去……你永遠(yuǎn)不會(huì)放棄……無論發(fā)生什么事……無論怎樣沒希望……現(xiàn)在答應(yīng)我，永遠(yuǎn)遵守諾言。
羅斯：我答應(yīng)。杰克：永遠(yuǎn)不放棄。
羅斯：我保證，我永遠(yuǎn)不放棄，杰克。我永遠(yuǎn)不放棄。
(她抓住他的手，他們頭靠頭地躺著。現(xiàn)在安靜下來了，只有海水的拍擊聲)
所有希望、愿望和志氣都化為烏有。她看看救身艇。現(xiàn)在它已遠(yuǎn)去，聲音更輕。羅斯看著它們走了。
她閉上眼睛。她太虛弱了，似乎連嘗試的理由都不存在了。
后來……她猛然睜開眼睛。
她突然抬頭，從木板上把頭發(fā)扯下來的時(shí)候，冰碴裂開了，她呼喊，可是聲音太小，他們聽不見。船已看不見了，用手電筒照一顆遠(yuǎn)處的星星，根本不可能。她使勁吸一口氣，再喊。
在救生艇里，洛聽不到后面的聲音。他指指前面的某樣?xùn)|西，轉(zhuǎn)舵。
羅斯掙扎著要?jiǎng)印Ｋl(fā)現(xiàn)她的手，實(shí)際上已經(jīng)和杰克的手凍在一起了。她往上面呵氣，只融化了一小點(diǎn)，輕輕地掰開他倆的手，揭掉了一層丁丁有聲的薄膜。 羅斯：我不放棄。我保證。
她放開他，他便沉入黑水里。他就像一個(gè)幽靈隱退到非物質(zhì)的飛機(jī)里去了。 羅斯推開那個(gè)飄浮的木頭，跳進(jìn)冰水里。她游到船長(zhǎng)助理懷爾德的尸體上，抓過他的哨子。她開始用盡全身的力氣吹哨。哨聲掠過平靜的水面。
1.杰克的“你會(huì)活下去，你會(huì)生兒育女……”那一段話，表達(dá)了他內(nèi)心怎樣的感情?
2.杰克為什么要說關(guān)于船票的那兩段話?
3.如何理解“連嘗試的理由都不存在了”?
4.羅斯睜開眼睛后做了哪些事?
5.你如何評(píng)價(jià)羅斯與杰克的愛情?
[試一試]
十三。閱讀下面的一篇文章,回答文后問題。
用 愛 傾 聽
那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對(duì)下崗夫婦。為了生活，這對(duì)夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴(yán)重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來了，聲音攀上樓來，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，不知怎么心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習(xí)。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢?讓他們不要再發(fā)出噪音?可樓下的那個(gè)住戶，破摩托車就是他們的飯碗;樓上的那個(gè)住戶，簫聲就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望?我不忍開口，他們也不會(huì)答應(yīng)。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽著，然后問我：“你覺得我居住的環(huán)境怎么樣?”我說：“就是覺得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意的點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下。”
一個(gè)小時(shí)后，隔壁的陽臺(tái)上傳來一種含糊不清的類似于說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。
我問朋友這是什么聲音。朋友說：“一個(gè)9歲的男孩，在學(xué)說話。你仔細(xì)聽聽，他說的是什么?”我側(cè)耳傾聽，那男孩無疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說什么。我猜測(cè)說：“他好像在說，羊剛仆倒在地。”朋友哈哈大笑，說：“你錯(cuò)了。他是說陽光普照大地。”說著話，他拉開了通往陽臺(tái)的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說的，正是“陽光普照大地”。但無論婦女怎么糾正，那男孩說的，仍是“羊剛仆倒在地”。
朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問藥為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅(jiān)持每天教他說話，到他5歲的時(shí)候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當(dāng)時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們?cè)趫?chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說話了，這怎么不讓人激動(dòng)?你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因?yàn)槟闶怯枚湓诼牎６覀兟犨@孩子的聲音，很動(dòng)聽，很欣慰，那是因?yàn)椋覀兪怯脨墼诼牎＿@世間的許多聲音，有動(dòng)聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對(duì)下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進(jìn)步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音;人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學(xué)會(huì)用愛傾聽。
(摘自《做人與處世》)
1、閱讀全文，說出“我”傾聽到的“美妙音樂”的具體內(nèi)容?怎樣才能做到用愛心去傾聽?
2、聯(lián)系上下文，說出下面句子中加點(diǎn)詞語的含義或作用。
(1)我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
含義：
(2)聲音攀上樓來，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
作用：
3、如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子?
4、“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時(shí)就逼女兒練習(xí)吹簫?請(qǐng)就生活中的類似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
5、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認(rèn)為小男孩最終能不能學(xué)會(huì)與人正常交談，為什么?
材料一：海倫•凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事物都不感興趣，缺少強(qiáng)烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動(dòng)說話。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。
(選自初中語文課本第一冊(cè))
材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)著名耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠(yuǎn)都無法恢復(fù)的失聰者。但富有愛心的露茜修女并沒有放棄，堅(jiān)持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開時(shí)的“叭”、“叭”聲。 (選自《知音.海外版》)
第16課 音樂之聲(節(jié)選)
一.(1)zheng rong 高峻、突出 (2)lu 山腳 (3) zhu 長(zhǎng)時(shí)間站著 (4) mo文中形容虔誠地行禮(5)zhi 像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集 (6) lianyi 細(xì)小的波紋 二.(1)美 勒曼 (2)音樂 三.C 四.B 五.如《鈴兒響叮》《朵、來、米》等。 六.D 七。略 八。參考：當(dāng)一個(gè)人悲觀失望的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣等。九。 修改參考： ①“然而每件事都要細(xì)心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改為“所以(因此)”;“瑾”應(yīng)改為“謹(jǐn)”;“細(xì)心瑾慎”與“小心翼翼”重復(fù)，刪去其一。 ②“有時(shí)也許就是因?yàn)橐粋�(gè)不留神的錯(cuò)誤，造成了無法挽回的一個(gè)遺憾”，欠通順，改通即可;“有時(shí)”后可加“，”;“一個(gè)”調(diào)到“無法”前。 ③“朋友：珍重地走好每一步，不要對(duì)小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”;“珍重”改為“慎重”;“吊”改為“掉”。 ④“希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程”欠通順，改通即可。
十略 十一1.結(jié)尾寫瑪麗亞回到修道院時(shí)的情形，是對(duì)瑪麗亞形象的正面描寫;院長(zhǎng)與眾嬤嬤的對(duì)話和對(duì)唱等，是側(cè)面描寫。 2.瑪麗亞天性活潑、熱愛歌唱;不守常規(guī)，無拘無束;純真歡快;自由自在;她自己快樂，也總是給別人帶來快樂;她十分可愛又讓人頭痛。 3.因?yàn)楝旣悂喌淖杂苫顫姷男愿瘢桥c修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的，因此她們認(rèn)為她不適合做修女。 4.選文倒數(shù)第二段文字最能體現(xiàn)她的個(gè)性。這里的“一陣風(fēng)似的”“往地上一扔”“飛快地按兩下”“趕緊”“胡亂地”等詞形象生動(dòng)地寫出了瑪麗亞活潑可愛而又無拘無束的個(gè)性。 十二。 1.生命是美好的，杰克希望他所愛的人快快樂樂地活在世上，享受美好的生活。這些祝福表達(dá)了他對(duì)羅斯真摯的愛。 2;說關(guān)于船票的事，是在臨終前對(duì)羅斯最真摯的愛的表達(dá)。正是因?yàn)橼A得了船票，他才得以和羅斯相識(shí)相愛，而他把這看作是最幸福的事。3.她已接近死亡，根本不存在掙扎的力氣了。 4.把凍木板上的頭發(fā)扯下來，再把與杰克凍在一起的手抽出來，游到船長(zhǎng)助理的尸體上，抓起哨子吹響求救。 5.示例：杰克和羅斯一個(gè)為愛而死，一個(gè)為愛而生，他們的愛情是高尚的，純潔的。
十三。 1、“我”聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。應(yīng)該多為他人著想,不能只為自己著想。 2、(1)指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。(2)形象生動(dòng)的寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對(duì)我的影響，突出了“我”心里的煩躁。3、不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：句中的觀點(diǎn)是基于一定的情境的，并沒有絕對(duì)化(文中有“許多”一詞的限制，即可說明)，不能斷章取義。如對(duì)句中觀點(diǎn)持否定意見，沒從“正確理解”的角度作答，只要言之有理(類似于樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛傾聽是適用的，反之則不適用)也可。 4原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等。看法：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。 5、不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她的努力已初見成效等內(nèi)容作答;如持否定意見，可根據(jù)女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒有學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語句，海倫和丹只是一個(gè)特例等內(nèi)容作答。
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