教學目標：
1、認知目標：
①了解有關古代寓言的粗淺知識。
②掌握具體語言環境中文言詞語的含義，了解一些特殊的文言句式。
③憑借注釋和工具書疏通文意。
2、能力目標：
培養學生誦讀文言文的習慣，增強對文言文這種古代書面語的直接感受能力、誦讀背誦能力。
3、情感目標：
理解本文的寓意，學習愚公移山的精神，培養學生頑強的毅力和克服困難，戰勝困難的勇氣和決心。
教學重點及難點：
1、理解愚公與智叟的對話內涵。
2、認識愚公生動的形象，理解課文寓意。
教學過程：
(一)新課導入
(二)課文認讀
1、聽課文錄音，注意課文中生字詞的讀音和文句的朗讀節奏和語氣。
2、分小組自學實踐，憑借課文注釋和工具書排除文字障礙，疏通文意。
3、學生提出質疑，以學生互相解決疑難為主，老師點撥。
(三)課文研讀
1、愚公移山的背景。
2、了解移山的原因、好處、態度、方法、影響、艱巨。(在課文中找出相關句子)
3、分析愚公與智叟對話的內涵。
設問：A、智叟與愚公對話時的神態是怎樣的?
B、他們各自的理由是什么?
C、愚公為何長息?
D、作者給這兩位人物命名是別有用心的，有何深長意味?
4、理解課文的神話結尾。抓住“誠”分析。
5、試著背誦課文，進一步理解愚公形象。
(四)課文賞讀
1、欣賞名畫：徐悲鴻的《愚公移山》，感受愚公精神。
2、齊誦課文。
3、名曲欣賞：江濤的《愚公移山》，頌揚愚公精神。
4、試背課文。
5、概括小結。
(五)課文創讀
組織學生討論：
1、學習了《愚公移山》一文，你受到什么啟示?
2、我們今天是否仍然需要愚公精神，為什么?
3、現實生活中還有沒有愚公精神存在?你能舉出一些例子嗎?
(六)作業布置
1、必做題：背誦全文、整理課堂筆記
2、選做題：習作實踐
①文中對愚公、智叟兩位人物的命名很有創意，請以“傻哥不傻，美人不美”為題寫一篇400字短文。
②我為愚公唱贊歌。
③心中的愚公。
板書設計
長息(年高志短)
愚公 智叟
眼 笑(殘年余力) 鼠
光 目
長 寸
遠 對 光
不愚 比 不智
人力的無窮
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