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九年級語文下冊《公輸》導學案

時間:2021-04-07 12:19:09 九年級下冊 我要投稿

九年級語文下冊《公輸》導學案

  一、知識點撥與學法引導

九年級語文下冊《公輸》導學案

  (一)整體感知

  本文記敘了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事,生動地展示了墨子為實現自己的“非攻”主張,熱心救世,身體力行的奔走于諸侯國之間的情景。表現了墨子的艱苦實踐和頑強斗爭的精神,同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐,從而說明只有把道義和實力結合起來,才能迫使侵略者收斂其野心的道理。本文是一篇以記言為主,趣味盎然的散文,它生動的對話、鮮明的人物形象均給后人留下極深的印象。

  (二)學法引導

  采用誦讀、質疑、討論、練習等方法,在理解全文的基礎上,掌握部分實、虛詞的含義及特殊文言句式的用法;揣摩人物語氣,體會人物思想感情,了解墨子的反侵略主張,理解人物智勇兼備的性格特點;學習在說理中運用排比句式,加強語言氣勢,增強說服力的說理方式。

  (三)審美鑒賞

  人物語言的機智美

  本文的語言很有表現力,能從中看出人物的精神和性格特征,墨子的語言尤其能顯示他的機智美。如他一連用五個“不可謂”,重重否定,極有氣勢,使公輸盤無從辯駁;而在和楚王的對話中,一連用三個對比。并采用夸飾的手法,極言楚國之幅員遼闊、物產豐富;宋國之面積狹小、物產貧乏,感染力很強。既滿足了楚王的大國虛榮心,又覺悟到攻打宋國是無意義的乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后斷絕楚國的攻宋企圖的一段話,長短句交錯,語氣時緩時急,既從容又有威懾力,充分顯示了墨子機智勇敢、鎮定自若的特點。

  (四)重點難點突破

  1、本文對應的雙方是誰?主要表現的是誰?墨子前往楚國的目的是什么?

  [析]設計此題,旨在明確文章的主人公、主要內容、情節結構,以便于學生抓住課文的主要環節,理清文章思路,形成整體印象。

  [參考答案] 對應的雙方是: 墨子和公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是阻止楚國攻打宋國。

  2、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為哪三個步驟,試分別用簡短的語句加以概括。

  [析]設計本題的目的是,在訓練學生概括能力的同時,熟悉課文內容。

  [參考答案]三個步驟:使公輸盤理屈詞窮;使楚王理屈詞窮;模擬攻守,以說明楚國攻打宋國不會有好結果,促使楚王放棄攻宋。

  3、朗讀課文時,仔細體味下面幾個句子要讀出怎樣的語氣。

  (1)公輸盤曰:“吾義固不殺人。”

  (2)公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”

  (3)王曰:“善哉。雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋。”

  (4)公輸盤油,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”

  [析] 設計本題的目的是,引導學生把握人物心理,加深對課文內容的理解,提高朗讀能力。閱讀由人物對話組成的文章,必須認真揣摩語氣、語意,做到理解到位、朗讀到位,這樣才有助于理解人物的語氣神態,甚至心理變化人物性格和文章內容。

  [參考答案](1)此時的公輸盤有以“義”裝點自己的味道,要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。(2)公輸盤在無辭以對的情況下,只好虛晃一槍,把矛盾的`焦點轉移到楚王身上。要讀出他心里發虛,而又仗勢欺人的語氣。(3)楚王嘴上承認墨子說的有道理,但是,仗著楚國的實力,攻宋勢在必行。因 此。“善哉”里并沒有誠意;“雖然……”則體現了一個霸道諸侯的強硬態度。(4)公輸盤在心里做著陰暗的盤算,要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。

  4、聯系全文,思考墨子止楚攻宋,是否僅靠鋒利巧妙的言辭?

  [析]設計此題,有助于學生對本文從形式到內容的全面理解,加深對本文思想內容的認識。

  [參考答案] 不是。一個人單憑自己雄辯的口才,巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰爭的發生,是不可能的。除此之外,更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰備。由于有實力作后盾,墨子的話才更有力量,才更有取勝的把握。

  二、自學階梯評估

  達標訓練

  1、《公輸》選自 。墨子,名 ,是春秋戰國之際

  家學派的創始人。

  2、給下列加點字注音

  犀( )兕( ) 鮒( )魚文梓( ) 楩( )楠

  守圉( ) 公輸盤( )不說( ) 請說( )之

  胡不見( )我于王 臣之弟子禽滑( )厘 宋無長( )木

  3、解釋下列加點字詞在各句中的意思

  (1)子公輸子之意( ) (2)公輸盤不說( )

  愿借子殺之 ( ) 請說之 ( )

  (3)見公輸盤( )(4)雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋( )

  胡不見我于王( )然臣之弟子禽滑厘…… ( )

  4、解釋下列句子中加點的字的意思。

  (1)子墨子九距之。

  (2)子墨子之守圉有余。

  (3)公輸盤詘……

  5、根據上下文,把下列句子翻譯成現代漢語。

  (1)夫子何命焉為?

  (2)末何罪之有?

  (3)胡不見我于王?

  (4)雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋。

  能力提高

  研讀下面的幾段文字,完成習題。

  公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。

  公輸盤曰:“夫子何命焉為?”

  子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”

  公輸盤不曰。

  子墨子曰:“請獻十金。”

  公輸盤曰:“吾義固不殺人。”

  1、解釋句子“起于魯,行十日十夜而至于郢”中兩個加點的“于”字。

  2、選文第一節哪一句交代了事件的起因?

  3、選文第一節中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么?反映了墨子怎樣的心態和精神?

  4、墨子見到公輸盤,就請他幫助自己去殺人,而且進一步說可以‘“獻金”,其真正的意圖是什么?

  5、聯系全文思考,第一段為什么略寫?

  開放探究

  閱讀《終不知車》,完成習題

  越①無車,有游者得車于晉楚之郊,輻②腐而輪敗,輗折而轅毀,無所可用。然以其鄉之未嘗有也,舟載以歸而夸諸③人。觀者聞其夸而信之,以為車固若是,效而為之者相屬④。他日,晉楚之人見而笑其拙,越人以為紿⑤己,不顧。及寇兵侵其境,越率敝車御之。車壞,大敗,終不知其車也。

  注:①越:越國。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸:相當于“之于”。④相屬:—個接著一個。⑤紿:dài,欺騙。

  1、解釋下列句子加點詞語的意義。

  ①輻腐而輪敗 敗: ②以為車固若是 固:

  ③效而為之者相屬 效: ④越人以為紿己,不顧 顧:

  2.翻譯下列句子。

  ①舟載以歸而夸諸人

  譯文:

  ②及寇兵侵其境

  譯文:

  3、讀了這則故事后,你從越人身上吸取了哪些教訓?

  答:①

 、

  三、資料下載

  《公輸》故事情節中的兩個“三”

  《公輸》一文,作者運用精練、生動、形象的語言藝術,敘述了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事。通過一場無硝煙卻激烈而又驚險的斗爭,表現了墨子非凡的雄辯藝術、超人膽識和戰略思想,從而使強大的楚國放棄了攻宋的野心。本文主要從以下兩個方面表現的。

  一、三場交鋒,驚心動魄。文章圍繞攻宋與否展開情節。第一場交鋒,墨子勸阻公輸盤。墨子假說有人欺負他,請求公輸盤幫他殺人,并用金錢來誘使和刺激他,誘使他說出“吾義固不殺人”。然后墨子緊緊抓住這句話據理力爭,連用五個“不可謂”,一針見血地指出攻宋的不義,通過有理有力的論說,迫使公輸盤不得不“服”。第二場交鋒,勸阻楚王。墨子如同上法,先不說來意,卻先用一個假說,說有這樣一個日呢,自己有華麗的車子、絲綢的衣服、好飯好菜不用,卻去偷鄰人的破車、粗布衣、粗劣食物,誘使楚王說出這人“必為有竊疾矣”。于是墨子乘勝追擊,連珠炮般地將富有的楚國與貧窮的宋國作比較,從而腿出攻宋為“與此同類”的結論,使楚王陷入自挖的“陷阱”中,無法自拔,只得說“善哉”。第三場交鋒,善辯的墨子連敗公輸盤和楚王后,二人仍不肯罷休,互相推諉,于是第三個回合拉開戰幕。公輸盤“九攻”,墨子“九距”,公輸盤“詘”。但他仍野心不死,竟陡起殺機,墨子敏銳地加以戳穿,并言明三百弟子嚴陣以待,等待楚國的入侵,迫使公輸盤和楚王最終低頭認輸。三場交鋒,先斗智,后斗勇;先辯論,后較真。情節險象環生,高潮迭起,觸目驚心。

  二、三個人物,形象豐滿。墨子是文中主要人物。這場外交戰的始終,他運籌帷幄,步步設喻相誘,先后讓公輸盤和楚王進入墨子布下的陷阱,然后出其不意,進行出擊。先說服公輸盤,再勸阻了楚王,最后以足夠的實力贏得了這場外交斗爭的勝利。我們從中可以看出,墨子是一個明辨是非、堅持正義、有勇有謀、不畏強敵、反對戰爭的策士。公輸盤是這篇文章的線索人物,這場外交戰由他引起。他制造器械,準備攻宋,首場交鋒就被墨子挫敗下陣。后把希望寄托在楚王身上,不想楚王也遭遇同樣的厄運,公輸盤侵宋之心不死,仗恃器械與墨子交鋒,進行實戰演練,最終“械盡”,竟狗急跳墻,心生殺機,欲置墨子于死地,墨子巧妙揭穿其陰謀,公開實力,公輸才敗下陣來。由此看出,公輸盤是一個有頭腦,有計謀,有野心,虛偽陰險的人。而楚王憑著地大物博,國力強盛,擴張之心不止,貪財好利,一心想攻宋,但在墨子的強大的勸阻的攻勢下,最終放棄了侵略計劃,他是一個無理、無義、貪婪成性的大國君主。

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