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《音樂之聲》練習題設計

時間:2021-04-07 12:16:17 九年級下冊 我要投稿

《音樂之聲》練習題設計

  《音樂之聲》練習題

  基礎知識:

《音樂之聲》練習題設計

  1、音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是 國劇作家 (姓名)。

  2、為下列加紅的字注音。

  崢嶸(  )山顛(  )山麓(  )漣漪(  )遐思(  )佇立(  )虔誠(  )彌撒(  )

  3、 解釋下列詞語的含義。

  崢嶸: 山麓:

  流連忘返: 鱗次櫛比:

  頂禮膜拜: 不以為然:

  理解探究:

  4、用簡潔的語言概括節(jié)選部分兩個場景的內容。

  5、從節(jié)選部分劇情看,主人公瑪利亞有怎樣的性格特點?

  6、課文開頭部分,大段環(huán)境描寫對塑造瑪利亞形象有什么作用?

  7、課文是怎樣將正面描寫和側面烘托相結合來塑造人物形象的?

  合作釋疑:

  8、 本文有哪些內容是對瑪麗亞的正面描寫,哪些是側面描寫?

  9、 本文的描寫非常豐富,有語言描寫、動作描寫、表情描寫,以及環(huán)境描寫,請同學們在文章中各找一例,并體會一下它們的作用。

  10、修遭院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”,你認為這樣的比榆恰當嗎?為什么?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

  課內閱讀:

  閱讀下面的一段文字,回答問題。

  院長問一位戴眼鏡的修女:“你說,卡塔林麼麼,你覺得瑪利亞怎么樣?”

  卡塔林:“這姑娘才好呢……可有時候……”

  院長又問另一位修女:“阿格塔麼麼?”

  阿格塔:“瑪利亞很招人喜歡,就是有時候……有點怪。”

  院長轉而又問:“索菲亞麼麼,你說呢?”

  索菲亞:“哦,我非常喜歡她,可她總是愛闖禍,你們說是不是?”她向其他各位修女問道。

  貝爾塔:“她說的一點都不錯。”

  修女們唱《瑪利亞》:

  貝爾塔(唱):她爬樹,擦破皮,衣服撕窟窿。

  索菲亞(唱):做彌撒,蹦蹦跳跳,嘴里還吹著口哨。

  貝爾塔(唱):頭罩底下留著一頭卷發(fā)。

  卡塔林(唱):修道院里還把歌兒唱。

  阿格塔(唱):她上教堂不準時。

  索菲亞(唱):可懺悔起來倒真心誠意。

  貝爾塔(唱):她什么事都拖拖拉拉,

  卡塔林(唱):就是吃飯挺準時。

  貝爾塔(唱):不怪我心直口快,事實就是如此。

  眾修女(合唱):瑪利亞不適合做修女。

  在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。

  瑪格麗塔(唱):我倒想替她說幾句。

  院長:“你說吧,瑪格麗塔麼麼。”

  瑪格麗塔(唱):瑪利亞總叫我笑哈哈。

  瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來,其他修女也一起放聲地笑了。

  11、“阿格塔:‘瑪利亞很招人喜歡,就是有時候……有點怪。’”結合本段內的內容說一說,瑪利亞“怪”在哪里?

  12、概括說說,在眾人眼里,瑪利亞是一個怎樣的人?

  13、從眾修女的議論中,可以看出她們認為瑪利亞是否適合做修女,為什么?

  14、從描寫的角度看,節(jié)選文字是對瑪利亞的什么描寫?這樣寫有怎樣的表達效果?

  拓展延伸:

  15、閱讀影視劇本要注意體會他的畫面感。你覺得畫面感在本文是如何表現(xiàn)出來的?

  16、你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察,用一段話描寫這個人。

  《音樂之聲》參考答案:

  1、 略 2、 略 3、崢嶸:高峻,突出。 山麓:山腳。

  流連忘返:形容沉迷于游樂而忘了回去。后多指留戀某事,舍不得離開。

  鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨一個地排列著,多用來形容房屋等密集。

  頂禮膜拜:這里形容十分虔誠地行禮。 不以為然:不認為是正確的。

  4、參考答案]第一個場景是在莎爾次堡的郊外,寫瑪利亞的縱情歌唱,快樂游玩。

  第二個場景在修道院內,主要寫眾麼麼對瑪利亞的議論

  5、節(jié)選部分可見,瑪利亞是一個熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂、無拘無束的少女形象。

  6、節(jié)選部分開頭,由遠而近,層次漸進的向人們展現(xiàn)了富有奧地利特色的地方風光,在詩情畫意的景致中,讓主人公漸次“亮相”。這一段環(huán)境描寫,作為主人公出現(xiàn)和活動的背景,與瑪利亞的縱情歌唱相

  7、第一個場景和第二個場景結尾瑪利亞回到修道院時的情形,是對瑪利亞形象的正面描寫;第二個場景中院長與眾麼麼的對話和對唱,則是側面描寫。課文對主人公的正面描寫與側面描寫,相輔相成,從不同的角度塑造了瑪利亞的人物形象。尤其是其中的側面描寫,它豐富了人物的性格,使人物形象更加豐滿,將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內容,簡練而藝術的`加以表現(xiàn),活潑風趣的議論,增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

  8、第一個場景和第二個場景結尾瑪麗亞回到修道院時的情形,是對正面描寫;第二個場景院長和眾嬤嬤的對話和對唱,是側面描寫。

  9、環(huán)境描寫:"巍巍崢嶸的阿爾卑斯山,挺拔的松樹漫山遍野,云雀聲聲啼唱。高高的山顛上尚未化盡的殘雪斑斑點點,山風陣陣呼嘯。"這一部分的環(huán)境描寫映襯的主人公的心情。同學們自己試著把其它描寫找出來。

  10、提示:結合語境,這兩個比喻句生動而恰當?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格,以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。

  11、用節(jié)選中修女們的話說,瑪利亞“怪” 在:她爬樹,擦破皮,衣服撕窟窿;做彌撒,蹦蹦跳跳,嘴里還吹著口哨;頭罩底下留著一頭卷發(fā);修道院里還把歌兒唱;她上教堂不準時,可懺悔起來倒真心誠意;她什么事都拖拖拉拉,就是吃飯挺準時。

  12、在眾人眼里,瑪利亞天性活潑,熱愛歌唱;不守常規(guī),無拘無束;純真歡快,自由自在;她自己快樂,也總是給別人帶來快樂;她十分可愛又讓人頭痛。

  13、不適合。因為瑪利亞自由活潑的性格,與修道院的環(huán)境和要求是極不協(xié)調的。

  14、側面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿;將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內容,簡練而藝術地表現(xiàn)出來;顫婏L趣的議論,又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

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