導語：做練習有利于我們的鞏固課堂知識，拓展課外知識，有益于我們的語文學習。下面是《致女兒的信》習題精選，歡迎過來了解。
1.上帝三次來到人間，從人的眼中先后讀到了哪三種不同的東西?為什么把它們放在一起來解釋愛情?
2.上帝的態度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索著離去”，上帝態度前后的對比說明了什么?
3.怎樣理解人“成了大地上的上帝”?
答：_____________________。
4.文中“舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……”一句有什么言外之意?
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5.你怎樣理解“從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了”這句話?
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6.文中畫線句子突出了什么?
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在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發現了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田——勝過上帝所創造的一切。
7文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何多次寫到_________________________________
8故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現呢?這說明什么呢?
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9作者沒有直接回答女兒的問題，而是從從自己的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好處?
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10上帝最后“深沉地思索著離去”說明了什么?
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11文中的“我”對女兒詢問“什么是愛情”的態度如何?
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12作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?
答案
1、上帝三次來到人間，先后從人的眼神里讀到了“愛情”“忠誠”和“心靈的追念”。這三者有著緊密的聯系：真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦;真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。
2、意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。
3上帝在人的目光中三次發現了人間的摯愛，正是“美和力量”的最高體現!連統治宇宙的上帝對此都無可奈何，正說明了“愛情，它高于上帝”，人這才“成了大地上的上帝”。
4.突出了愛情的美和力量是無與倫比的5.愛情在人們中間依然存在。它高于上帝，愛情的美與力量是無與倫比的，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。(大意正確即可)6.一位真正的人，應該學會去愛人，學會善待，并尊重別人的愛。也只有像這樣擁有人的精神情操和尊嚴的人，才能成為真正的人。
7表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產物，只有人才能夠愛。
8真正的愛情能夠經歷時間的考驗!
9“我”用自己成長的經歷和一個生動的故事告訴女兒關于“愛情”的話題，能使抽象的概念變得深入淺出，形象生動。
10上帝沒有創造愛情，起初，他僅僅把人看做一般的生物;是人類自己創造了愛情。愛情的無法毀滅使上帝從“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最終“久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”，這意味著愛情的力量征服了上帝，他終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，就是對人性力量的認可和屈服。這正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
11文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志，同時“我”對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。
12善待愛情：以人的方式去愛。(真正的愛情遠遠高于生理的需求，愛情飽含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之所以成為人的根本標志。 )