文言文《陳涉世家》教學設計
【教學目標】
１、整體感知文意，詳細了解陳勝吳廣起義這段歷史事件。
２、掌握本文一詞多義等文言文詞語，學會梳理文言文知識。
３、多方面感知陳勝這一歷史人物形象。
４、初步了解有關《史記》的簡要文學常識。
【教學重點】
課文一詞多義等的知識梳理和對陳勝這個人物形象的客觀認識。
【教學課時】
擬三課時。
【教學過程】
一、總體設想
古文教學一般注重誦讀，本文邊幅較長，知識點也多，如果一味全篇誦讀下去也很枯燥，不如分段一邊誦讀正音，一邊進行知識點的教授來得簡潔。因此，本文分三段，分段落進行教學，最后完成對陳勝這一歷史人物形象的評價。
二、分析課文
１、第一段：
⑴誦讀正音：夏（）輟（）悵（）鴻鵠（）
⑵問題分析：文段很短，只描寫了陳勝寥寥兩句話，有何作用？
明確：點出陳勝少有大志，是一個很有抱負的人。
⑶知識梳理：
①實詞解釋：之悵為
②翻譯句子：茍富貴，無相望
燕雀安知鴻鵠之志哉
③一詞多義：之
２、第二段：
⑴正音解釋：閭謫戍屯度數為唱王間帛罾祠篝
⑵問題分析：
①陳勝吳廣起義的'直接原因和根本原因是什么？
②起義前他們做了哪些準備？
明確：直接原因其實就是起義的導火線：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
準備：a、詐自稱扶蘇之兵以號召民心。
b、裝神弄鬼以加強造勢。
⑶知識梳理：
一詞多義：或王次書為以
詞類活用：苦目
古今異義：當行往往篝火有種
通假字：指──旨以──已唱──倡
⑶句子翻譯：
①天下苦秦久矣
②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱。
３、第三段：本段加強誦讀后在講解分析，因為有些字比較難讀。
⑴正音解釋：籍毋乘會計長吏
⑵知識梳理：
一詞多義：故數等
通假字：被──披
４、概括文章文段大意和總結人物形象。
⑴文段大意：少時傭耕顯大志，
失期當斬謀大計。
巧施苦肉稱為王，
亂世時常造英雄。
⑵陳涉的人物形象總結：
少有大志，有洞察力，多謀略，有膽有識，敢于反抗的奇異領導者形象。
５、作業布置：
背誦并默寫課文第二段。
【文言文《陳涉世家》教學設計】相關文章：
《陳涉世家》教學設計10-23
《陳涉世家》的教學設計范文04-07
《陳涉世家》人教版教學設計10-22
人教版《陳涉世家》教學設計10-22
文言文陳涉世家03-24
文言文《陳涉世家》優秀教學實錄06-03
古文《陳涉世家》教學設計「原創」03-30
人教版課文《陳涉世家》教學設計12-19
陳涉世家的文言文翻譯03-31