九年級上冊《致女兒的信》課文
親愛的女兒：
你的問題使我心情非常激動。
今天你整整十四歲了。你正跨越一個界限，越過它你就是一名成年女性了。你問我：“爸爸，什么是愛情?”
一想到我今天已不是跟一個幼稚的孩子在說話，我的心就跳的益發歡快。你在跨越這個界限，愿你幸福。但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。
千百萬女性，尤其那些十四歲少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛情?每個人對他的理解各不相同。每個男青年，當他們已萌發成年男人的氣質時，也都在思考著這個問題。現在，親愛的女兒，我給你的信再不是從前那種信 了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發出你自己的觀點和信念的幼芽。
從前，這個問題也同樣使我不能平靜。在我少年和進入青年早期的時候，祖母瑪利亞是我最親近的人。她真了不起。 我心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西應該都歸功于她。她在戰前去世了。是她在我面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界。有一次，在初秋寧靜的夜晚，我和她坐在一棵枝葉繁茂的蘋果樹下，望著向溫帶飛去的鶴群， 我問道：“奶奶，什么是愛情?”
奶奶善于用童話解釋極其復雜的難題。她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情，不知為什么，她用一種特別的，從未有過的目光看了我一眼。
“什么是愛情?……在上帝創造世界時，他就把一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的`子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們如何筑造窩棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后代吧!’上帝對他們說道：‘我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形。’
“剛過一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起 的時候。他看到窩棚旁坐著 一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發現了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田――勝過上帝所創造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。
“'這是什么呀?’他向大天使加夫里拉問道。
“'這是愛情。’
“'愛情是什么意思?’
“大天使無可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情。可是，他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒。
“‘好呀!看我不懲罰你們才怪!從現在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有!五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’”
“上帝為什么要發怒呢?”我問了奶奶一句。
“是因為沒有經過請示就創造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧!五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新東西。
“‘這是什么?’他問大天使。
“‘忠誠。’大天使答道，但還是解釋不清楚。
上帝怒不可遏。
“‘你老得還不夠快嗎?該死的人，你活不了多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣!’
“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西。
“‘這又是什么?’他問大天使。
“‘心靈的追念。’
“上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅色的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深深地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。
“這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”
這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它不僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。
《致女兒的信》知識點
一、知識講解
生難字
幼稚(zhì)嬉戲(xī) 一抔(póu)
繁衍(yǎn) 佇立(zhù) 繁殖(zhí)
曙光(shǔ ɡuānɡ) 忐忑(tǎn tè)
勃然大怒(bó) 怒不可遏(è)
多音字
①處(chù)處所(chǔ)處罰
②剎(chà)剎那間(shā)剎車
③宿(xiù)星宿(xiǔ)住一宿 ④提(dī)提防(tí)提高
巧記提示：
①當動詞講時讀“chǔ”，當名詞講時讀“chù”。(詞性巧記法)
②當動詞講時讀“shā”，其他情況讀“chà”。(詞性巧記法)
③指天上的星星時讀“xiù”(星宿)，表示時間時讀“xiǔ”(住一宿、半宿)，其他情況都讀“sù”(宿舍、住宿、宿愿)。(語義巧記法)
④在野外要提(tí)高警惕，時刻提(dī)防野獸的襲擊。(語境巧記法)
形近字
① 錐(zhuī)錐子椎(zhuī)腰椎
② 蒂(dì)根深蒂固締(dì)締造
③杯(bēi)杯子懷(huái)懷念
④貯(zhù)貯藏佇(zhù)佇立
巧記提示：
②聲旁“帝”，形旁“讠”“纟”“艸”。(形聲字巧記法)
③用手(扌)捧起一抔土，心(忄)里懷念故鄉人。(部首巧記法)
④人(亻)佇窗前看風景，貯藏寶貝需仔細。(部首巧記法)
近義詞
繁衍 繁殖
同：都有“產生新個體”的意思。
異：“繁衍”指繁殖衍生，逐漸增多或增廣，語義較廣，多用于書面語。如：人類的繁衍生存離不開水。“繁殖”指生物產生新的個體，口語色彩更濃一些。如：生物都有生長、繁殖和死亡的過程。
勃然大怒 怒不可遏
同：都是形容詞，都有“發怒”的意思。
異：“勃然大怒”除表示大怒外，還有驟然發怒的意思。如：聽到這個消息，他勃然大怒。“怒不可遏”表示發怒的情緒要比“勃然大怒”深。如：他怒不可遏地顫聲表示反對。
重點詞
忐忑：心神不定。
宿愿：同“夙愿”。一向懷著的愿望。
佇立：長時間地站著。
繁衍：逐漸增多或增廣。
化為烏有：變得什么都沒有。形容全部喪失或完全落空。
無與倫比：沒有能比得上的(多含褒義)。
無可奈何：沒有辦法;沒有辦法可想。
驚慌不已：形容十分害怕慌張。
怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。
主旨把握
這封書信作者通過講述一個寓意深刻的故事，向女兒詮釋了愛情的真正含義：真正的愛情遠遠高于生理的需要，愛情中包含“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，這正是人之為人而不是動物的根本標志。同時熱情贊頌了真正的愛情是人類永恒的美和力量，表現了作者對女兒的理智而深沉的父愛。
段落結構
心靈的追念
重難探究
1.面對女兒的問題，作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，卻說到了少年時祖母所講的故事?這樣寫有什么好處?
作者把自己的經歷和對愛情的感悟，通過神話故事來告訴女兒，既具有親和力，容易讓女兒接受，產生心靈的共鳴，又能夠將抽象的概念解釋得生動形象，使女兒理解愛情的深刻內涵。此外，愛情在神話故事的籠罩下也顯得更加美好、神圣，富有趣味，引人入勝。
2.上帝先后三次看到愛情，分別是怎樣的態度?他的態度變化說明了什么?
上帝由“勃然大怒”“怒不可遏”到“深深地思索著離去了”;他的態度變化說明“愛情，他高于上帝。這是人類永恒的美和力量。”
3.父親與女兒討論愛情問題，為什么選擇書信的形式?
其一，“書信”是一種交流形式。父親與女兒討論愛情問題，選擇書信，親切自然，娓娓道來，拉近了父女之間的距離，“家書”顯現著父女深厚真摯的感情。父親用一顆愛心來給自己心愛的女兒談一談愛情的問題，是很感人的。其二，愛情的問題，看似簡單，其實深奧，不是一兩句話就能說清楚的。書信能把當面不好言說或不便言說的想法表達出來，而且能夠把自己的思維梳理得更有條理性，把自己的感情抒發得更為細膩、感人。
表達技巧
1.前有暗示，后有點睛，構思頗具匠心。
作者以自身的經歷和對愛情的感悟來教育人，感染人，說服力強。故事開頭說，上帝把“一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代”，繁衍子孫;最后說“萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。”“如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人，但尚未成為真正的人的一種生物罷了。”前后對比，凸顯出人之區別于動物的關鍵。
2.描寫細膩，生動傳神。
上帝三次來到人間，每次描寫都很細膩。有個性化的語言描寫：“好呀!看我不懲罰你們才怪!從現在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有!五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……”“你老得還不夠快嗎?該死的人，你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣!”有傳神的神態描寫：“勃然大怒”“怒不可遏”“佇立凝視”。還有上帝眼中所看到的景物描寫：“窩棚旁坐著一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。”“原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。”總之，不管是語言、神態還是景物描寫，每一處都精細刻畫，給故事增添了感染力。
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