記敘文閱讀(16分)
放下是最好的擁抱
①曾經(jīng)的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對(duì)抗了兩年，在她黑色封面的日記本里，我是第一個(gè)被她寫(xiě)進(jìn)“死亡日記”的人。
②怎能忘記，剛剛進(jìn)入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫(xiě)滿了朝氣、快活與新奇，雖坐在不起眼的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化水平不高，對(duì)孩子滿是令人感動(dòng)的期待，初一上學(xué)期就這樣順利地結(jié)束了。
③經(jīng)過(guò)整整一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，我再一次迎接到的卻是一個(gè)穿著時(shí)尚、傲氣十足與滿臉不屑的她。因?yàn)榻挥训牟簧鳎_(kāi)始厭煩學(xué)習(xí)，談?wù)撘恍┎辉撜務(wù)摰脑掝}，甚至在每日必穿的校服上，也寫(xiě)滿了偶像明星的名字和不堪入目的臟話。下課鈴一響，她和幾個(gè)不良同學(xué)就匆匆離開(kāi)教室，找一個(gè)醒目的位置閑聊或打鬧，女孩的那份矜持與文靜，已經(jīng)遠(yuǎn)離了她。
④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖用老師的真情打動(dòng)她，她和我一樣流下了感動(dòng)的淚水，但第二天仍是我行我素;我無(wú)奈地找家長(zhǎng)談，家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何。就這樣，日子一天天地流逝著，每一節(jié)課，我都強(qiáng)迫自己投給她鼓勵(lì)與期盼的目光，每每得到的卻是抵觸與不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她們，最終得到的是她們的仇恨。
⑤初三上學(xué)期的一天，我無(wú)意中看到了她的黑色封面的日記本，那個(gè)時(shí)候正流行黑色死亡日記，我被赫然地寫(xiě)在了首頁(yè)：被寫(xiě)進(jìn)這本日記的人，都將死去。那個(gè)不斷阻止我交友的女人，是第一個(gè)被詛咒的對(duì)象，她將第一個(gè)納入我的日記……初見(jiàn)此頁(yè)，我眼前一片昏黑，憤怒、委屈、辛酸，種種說(shuō)不出的情感交織在一起，撞擊著我的心扉，整個(gè)五臟六腑似乎都要炸開(kāi)來(lái)……良久，我心灰意冷地合上這本令人恐怖的黑色日記，走出教室。以后的幾天里，我什么都沒(méi)說(shuō)，只是精神恍惚，努力地做著自己該做的一切事情。
⑥偶爾抬眼卻似乎感覺(jué)到兩道充滿擔(dān)憂與愧疚的目光。是她，她可能感覺(jué)到了什么，接下來(lái)的日子，她的穿著有了細(xì)微的變化，衣服的符號(hào)也在漸漸減少，看書(shū)的時(shí)候多了，三五成群的打鬧少了，作業(yè)也開(kāi)始規(guī)范起來(lái)……她的變化令我欣喜若狂，“死亡日記”的事，也頃刻間在腦海中消失了。以后的日子里，我依然時(shí)時(shí)關(guān)注著她的言行，每一節(jié)課仍投以鼓勵(lì)和期盼的目光。
⑦初三下學(xué)期，有同學(xué)和我探討問(wèn)題或議論某些話題的時(shí)候，我開(kāi)始瞥見(jiàn)她站在旁邊的身影，她偶爾也參與進(jìn)來(lái)。我時(shí)不時(shí)還會(huì)收到一兩封不署名卻充滿關(guān)愛(ài)的信，從小而娟秀的字跡中，我斷定是她寫(xiě)的，但我仍然像當(dāng)初的日記一樣，秘而不談。
⑧指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業(yè)的日子如期降臨了。她也終于在自己最后的努力下，如愿考進(jìn)了一中。
⑨畢業(yè)那天，我在學(xué)生滿含熱淚的擁抱中結(jié)束了三年師生相伴的日子。那一刻，我又觸碰到了那熱切而又愧疚的目光，看到了想走上前又猶豫不決的身影，我仍是含著淚水對(duì)她笑著鼓勵(lì)她，但她最終并沒(méi)有擠到我的面前，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站著，________________________________________________
⑩分別將近兩年，我一直沒(méi)有她的消息。偶然在菜市場(chǎng)，聽(tīng)到熟悉的叫聲：“劉老師!”我急忙回頭，是她的媽媽?zhuān)@位媽媽熱切地抓著我的手，眼眶盈著淚花，“劉老師，太感謝你這三年對(duì)孩子的不放棄。孩子知道，她曾經(jīng)的不懂事，尤其是你曾保守的那個(gè)秘密。畢業(yè)時(shí)，她特別想與你擁抱，直到現(xiàn)在，就因?yàn)槟欠堇⒕危桓摇?/p>
⑪聽(tīng)著這發(fā)自肺腑的訴說(shuō)，我的心靈重重地一顫，每個(gè)孩子都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不應(yīng)該伴著永遠(yuǎn)抹不去的傷痕。放下吧，孩子，放下是對(duì)老師最好的擁抱。
(作者：劉淑貴 有刪改)
21、閱讀第④-⑨段，理清“她”對(duì)“我”從“對(duì)抗”到“接納”的心路歷程，用概括的詞語(yǔ)填寫(xiě)下表。(4分)
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“我”的行為 (1) 硬性拆散她們 保守秘密 無(wú)聲鼓勵(lì)與期盼 (2)
“她”的情感 抵觸、不屑
仇恨詛咒 (3) (4) 愧疚、感謝
22、細(xì)讀課文，完成下列題目。(共8分)
(1)結(jié)合上下文，研讀第⑥段畫(huà)橫線句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你認(rèn)為“她”“擔(dān)憂”什么?為什么“愧疚”? (4分)
偶爾抬眼卻似乎感覺(jué)到兩道充滿擔(dān)憂與愧疚的目光。
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(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑧段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(4分)
指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業(yè)的日子如期降臨了。
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23、文章標(biāo)題“放下是最好的擁抱”好在哪里?文章結(jié)尾處“每個(gè)孩子都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不應(yīng)該伴著永遠(yuǎn)抹不去的傷痕。放下吧，孩子，放下是對(duì)老師最好的擁抱”有著深刻的含義，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫獠⒔Y(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)感悟(4分)
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21、“我”(1)苦口婆心的教育，(2)含淚笑著鼓勵(lì)，“她”(3)擔(dān)憂愧疚，(4)默默關(guān)愛(ài)。
22、(1)擔(dān)憂老師公開(kāi)‘死亡日記“的秘密，擔(dān)憂自己的詛咒靈驗(yàn)。為老師的寬容和諒解，也為自己以前的叛逆、抵觸、仇恨、詛咒的行為而感到愧疚。
(2)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，既生動(dòng)形象地表明了時(shí)間飛逝，又體現(xiàn)了“我“對(duì)學(xué)生的不舍。
23、(1)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，結(jié)尾揭開(kāi)懸念;(2)寄寓老師的希望，升華中心，突出老師熱愛(ài)學(xué)生、寬宏大度的優(yōu)秀品質(zhì)。圍繞“放下“來(lái)談，言之有理即可。