活動目標：
1、 思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀;激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養理想主義信念和遠大目標。
2、 學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、增長風識。
3、 積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。
活動準備：
一、 風流人物誰與爭鋒
許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些人物讓你敬佩?
1、 十大風流人物排行榜
第一位 第二位 第三位 第四位 第五位
第六位 第七位 第八位 第九位 第十位
2、 說說你為什么這樣排行?
3、 選出兩三個在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡介。
人物：
簡介：
人物：
簡介：
二、 豐功偉績到處揚
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒。
1、 選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們生動感人的故事。
2、 總結一下這些人物身上有哪些品質最值得你學習。
三、 豪情滿懷吟誦華章
古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數熱血青年;“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發青春;“怒發沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情……
搜集并記錄下風流人物的詩文，并表情朗讀，有條件的同學可以在家做好配音朗讀的錄音。
活動過程：
一、各小組選派代表展示小組“十大風流人物排行榜”。說說你們這樣排序的理由并對這些風流人物作一些簡介。
二、各小組選派代表說風流人物的故事，領略風流人物的風采，并對他們作一點評論。
四、開一個“風流人物詩文朗頌會”，從中感受風流人物的情懷。
寫作訓練：
以“風流人物”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。不少于500字。