3.閱讀分析第三節，討論下列問題
(1)起義是如何發動的?請用簡潔的語言進行概括(本段開頭描述了哪三個場面?)
明確：智殺二尉、起義動員、為壇而盟體現了陳勝、吳廣把起義運動計劃得十分周密
(2)起義動員時說的一番話(尤其是“且壯士……有種乎”一句)，表現了陳勝怎樣的思想性格?
明確：這是用激昂的語言點燃在場者的反抗怒火“死即舉大名耳”和“王侯將相寧有種乎”兩句，鏗鏘有力，動人肺腑，說出了在場者的心里話，具有極強的鼓舞斗志的作用，也具有極強的號召力，所以徒屬都“敬受命”同時也表現了陳勝的遠大抱負、反抗決心和蔑視王侯將相的叛逆性格，也顯示了陳勝作為領導人的宣傳、組織才能
4.現在我們已經基本上了解了文章的全部內容，現在請同學們簡單概括一下陳涉是一個什么樣的人
(指導學生從文中相關的語句中去分析陳涉的性格)
明確：陳涉是一個具有非凡的個性和遠大抱負、不安貧困、有勇有謀、并有堅強的反抗決心和叛逆性格的英雄
5.“世家”這種體例，本是記述世代相承的諸侯王國興衰事跡的司馬遷為什么把一個農民列入世家呢?
(指導學生從陳涉的成就方面思考問題)
明確：本段后半部分主要寫了起義部隊在陳勝的領導下，勝利進軍(勢如破竹)，迅速壯大陳勝也實現了他的“鴻鵠之志”，建立了中國歷史上第一個農民政權，這在歷史上有很重要的意義
陳涉出身雇農，并不是世代相承的諸侯之家司馬遷之所以把他列入“世家”，主要是肯定陳涉在推翻秦王朝過程中的“首作難”之功(首先發動起義);同時又認為，他曾一度建立政權，發號施令，因此把他列入“世家”，給予陳涉重要的歷史地位
三、課堂小結
本節課，我們通過相互間的合作交流，了解了陳涉鮮明的人物形象，并嘗試分析了作品的思想內容
四、課后作業
1.討論“思考和練習”第一題
2.完成本課作業紙
板書設計：
陳涉世家
司馬遷
根本原因：失期，法皆斬
起義爆發的原因
直接原因：天下苦秦久矣