第一課時
教學目的要求：
知識與能力：了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷;理解課文的基本內容
過程與方法：熟讀課文，疏通文意
情感態度價值觀：了解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義
教學重點難點：
重點：學生在老師的指導和借助工具書的情況下，能讀準字音和停頓
難點：學生經過互助合作，能初步了解課文大意
教學步驟：
一、導入新課
在中國幾千年的漫長封建統治中，曾涌現出無數的英雄志士他們為反抗封建統治，揭竿起義陳勝、吳廣便是中國歷史上第一次農民起義的領袖(或：大家學習過中國歷史，中國第一次大規模農民起義是在哪個朝代?起義領袖是誰?)
(學生回答，老師板書課題)
二、簡介司馬遷及《史記》
(學生閱讀課文注解①，了解作者及《史記》，課前預習的同學再作詳盡一些地補充)
司馬遷，西漢著名史學家、文學家和思想家在《史記》草創未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，觸怒皇帝，被捕入獄，受腐刑(宮刑)后發憤著書，寫成《史記》，自己也抑郁而終
《史記》是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝
到漢武帝長達3000年間的歷史全書130篇，包括本紀(帝王傳記)12篇，世家(記諸侯)30篇，列傳(序列人臣事跡)70篇，表10篇，書(記經濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況)8篇雖是一部史書，在文學史上也有很高的地位魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”
整體感知
1.朗讀課文，進行正音
(1)學生自由朗讀課文，借助注解和工具書，讀準字音
(2) 教師范讀課文(要求學生聽清字的讀音和句中停頓)
(3)教師出示投影，進行正音
陽夏jiǎ 輟chuò耕 嗟jiē乎 鴻鵠hú 閭lǘ左 適zhé戍
度duó 已失期 數shuò諫故 陳勝王wàng 間jiàn令吳廣 忿恚fènhuì尉 罾zēng 笞chī廣 寧nìng有種乎
徇xùnqí蘄以東 會huì計事 社稷jì 被pī堅執銳
(說明：讓學生了解古代漢語異讀的現象，如通假字應讀本字的音，一些古代的人名、地名等應保留古讀，還要讓學生了解在不同的語言環境里，有些詞由于詞性不同，讀音也會不相同)
(4)指名學生分段朗讀課文，教師進行糾正
(5)學生齊讀課文
2.疏通課文(陳勝者——吳廣以為然)
(1)學生借助注解疏通課文大意，并記下不明白的詞句，待全班討論解決(請學生劃出重點字詞依次解釋，如果有錯，其他同學當堂指出并更正)
落實下列詞義:
嘗與人傭耕：曾經 輟耕之壟上：停止; 去，往
悵恨久之：失望;無意義 茍富貴茍：假使
傭者笑而應曰：回答 若為傭耕：你
燕雀安知鴻鵠之志哉：怎么，哪里
發閭左適戍漁陽九百人：貧苦人民;同“謫”，發配，流放
屯大澤鄉：停駐 皆次當行：編次
為屯長：擔任，做 會天大雨：適逢
度已失期：估計;誤期 失期法皆斬：依照法律
今亡亦死：逃亡，逃跑 舉大計亦死：發動
等死，死國可乎?：同樣;為……而死
天下苦秦久矣：為……所苦
扶蘇以數諫故：因為;屢次;下對上直言勸戒
上使外將兵：帶領 楚人憐之：愛憐
或以為死：有人 為天下唱：對，向;同“倡”，倡導
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕：果真;把;假裝
宜多應者：響應 吳廣以為然：對，正確
(2)翻譯已學段落