標點符號使用注意事項
A.位置
①句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置,居左偏下,不出現在一行之首。
②引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末,后一半不出現在一行之首。
③破折號和省略號都占兩個字的位置,中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。
④著重號、專名號標在字的下邊,可以隨字移動。
B.注意事項
①使用引號應注意：a.引文之內又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號;倘若單引號之內又有引號,則又要用雙引號,依次類推。b.如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。c.引文不完整或者引文作為句子內容的一部分,句末點號(問號、感嘆號除外)放在引號外面。d.如果只把別人話的大意說出,不照原樣引述,不用引號。
②使用分號應注意幾點：a.單句排比,氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。b.并列關系句,分句較短的用逗號,不用分號。
③使用冒號應注意：引語不是原話,而是轉述他人的意思的,不用冒號。若帶有“××說”,“說”后用逗號不用冒號。
④“說”有三種情況：a.“說”在前,說的內容(原話)在后,“說”的后面用冒號加引號。b.“說”在中間,說的內容在兩頭,兩頭的內容用引號,“說”用逗號。c.“說”在后,說的內容在前,說的內容用引號,“說”后用句號。
⑤選擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。有疑問詞但是沒有表示疑問意思的句子不用問號。
⑥使用省略號時,省略號后除引號外,一般不用別的標點符號。
常見的病句類型及修改
(1)病句類型
①搭配不當：即一個句子的各個成分之間的搭配不符合語言習慣。
a.主謂搭配不當
如：晚會過后,她那優美的舞姿,動聽的歌聲,還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。)
b.動賓搭配不當
如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。(“聽到的”不能和“閱讀時代”搭配。)
c.主賓搭配不當
如：臨近中考,同學們的學習態度和學習成績都有很大的提高。(“態度”與“提高”搭配不當。)
d.修飾詞與中心語搭配不當
如：春天到了,山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。)
e.關聯詞語搭配不當
如：只要增加收入,才能使糧食生產穩步增長。(“只要”和“才”搭配不當。)
②成分殘缺：即一個句子缺少了應有的成分,影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。如：阿姨出席了社區“五好家庭先進個人”。此句缺賓語“的活動”。
③重復啰嗦：即句子成分多余,造成重復累贅。如：學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣,只用一個就可以了。
④語序不當：即句子語序錯亂。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。這個句子的兩個定語排列次序不當,會使人誤解為“文物”是2900年前出土的,應改為“新出土的2900年前的文物”。
⑤句式雜糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現象。如：你不認真學習,那怎么可能有好成績是可想而知的。此句把反問句和判斷句糅在一起,破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句,應是“那怎么可能有好成績”;如果用判斷句,應是“成績不好是可想而知的”。
⑥表意不明：即一個句子可以表達多種意思,使聽者誤解。如：小明和小張的媽媽到商店去了。去商店的是小明還是小明媽媽?造成了歧義。
⑦不合邏輯
a.自相矛盾
如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,怎么能說是“死難者中的一個呢”?)
b.主客顛倒
如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。(主體是人,客體是物,正確的邏輯順序應該是人對物不陌生。)
c.否定不當
如：司機師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發生。(“防止”的應該是“再次發生”,應該去掉“不要”。)
d.兩面失衡
如：是否努力學習是取得優異成績的關鍵。(前面是雙方面,后面是單方面,應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)
更多相關文章：
2.
3.
8.
9.