寫給秋天
在一年四季里，我最愛的就是你。春是夠俏麗的，但我嫌它太喧囂了，夏天不是我敢領(lǐng)教的，火辣辣的太陽，簡直曬得我頭昏腦脹。冬天呢，又稍嫌太寂靜了，只有秋天，我可以舒舒貼貼的在你的懷里享受到平靜、深思，和詩章一般的旋律。但是，這些年來，一直生活在都市，到哪里去尋找你的倩影呢?久違了秋天!
多年來，你給我留下的是一片寂寞，無聲的懷念。這也就是我這些年來都市生活上的點綴和安慰了，我記得那一年在山區(qū)，你是怎么巧妙地把田里的稻禾染上了金黃色的片片，隨著輕風搖曳得成為一望無際的稻潮，樹上累累的果子，你也不忘為它們披上透紅的衣裳，遍地是令人愜意的秋收。庭院，山上，田野，遠處近處都夾送著幽幽的花香和果子香，我也看到你為水色山光投了一層層薄紗，仿佛是煙波浩渺，使它們都變得神秘無比，叫我想起王勃的詩句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！�
是你，是的，是你培育了我愛讀詩的情懷。每天閑下來，一有時間，我就坐在小幾前，推開了窗門，望過門前盈盈一水，依在你的懷里，翻卷讀數(shù)頁，令我感到莫大的快慰。
這時節(jié)的菊花最美，淺紅的，淡紫的，黃色，白色的開滿了整個院子。記得陶淵明的詩句嗎?“采菊東籬下，悠然見南山�！边@份心情，如果不是你到來的緣故，就顯不著悠然自得了。
秋高氣爽，是旅行的好季節(jié)。從這山爬到那山，一切愉快的戶外活動，都是你帶來的，落葉知秋，每條小徑上都有你的芳蹤。葉子隨著早起的風被吹落了不少。每每經(jīng)過學校，不止一次聽到小學生唱玩賞的歌曲，我最愛的一句是“花開不愁沒顏色，我把樹葉都染紅。”是的，尤其是楓葉，紅得那么美，比任何一個季節(jié)都要來得鮮紅，這該又是你巧妙的賜予了。
你的到來，也提醒了我：一年的時間已去了一大半，還剩下的，應該好好的利用。我是懶慣了，但一到了你面前，就感到無比羞愧，恨不得馬上學習到點兒什么，才不使你失望。
我是急躁的，而你是恬靜的，可是我就是愛你這份靜意，包含了謙虛、豐盛和富足，我常常希望能在你的懷里，學習到更多，然而，許多年來，還是追不上你的萬分之一�，F(xiàn)在，更不用說了，離開你是太遠了，遠得不可捉摸，只能在寂寞之中度過我對你的思念。別來無恙吧!想你早已抵達山上�？上乙螂s務纏身，久不造訪你了。別怪我把你忘了，老實說，不但一點不曾淡忘，而且懷念日深。你一定要笑我太庸俗。好久不到山上去了，事實上我本來就是那副模樣，如果我曾經(jīng)度過清逸的日子，那么一定是你可貴的氣質(zhì)包圍了我，使我不覺間沾上了你的光彩。但是現(xiàn)在，我是地地道道的與你各分東西，天涯一方，再也分享不到你一點好處，更沾不上你的一點光彩了。
當寒意加深的時候，我就知道，你不會滯留太久了。但是我也知道，冬盡春來，在耐心的等待中，你不久就會重回大地，并且告訴我你更豐富的生命。我也希望有一天能夠?qū)δ銉A述我貧瘠的生命，比以前豐富了一些。你一定有那份耐心為我等待這一天的來到吧。
9.文章第1自然段為什么要寫春天的喧囂、夏天的火辣、冬天的寂寞?(4分)
答：
10.從文中看，作者為什么喜愛秋天?(分條回答)(4分)
答：
11.文章通篇運用第二人稱的寫法以及擬人的修辭手法，這樣寫各有什么好處?(4分)
答：
12.文末作者說“但是我也知道，冬盡春來，在耐心的等待中，你不久就會重回大地，并且告訴我你更豐富的生命。我也希望有一天能夠?qū)δ銉A訴我貧瘠的生命，比以前豐富了一些。”結(jié)合上下文內(nèi)容，描述一下我與秋天會相互傾訴些什么，80字以內(nèi)。(5分)
(三)閱讀下文，完成13～16題(17分)
云天上的第五根弦
龍富鳴
他生在山民之家，那里根本就沒有音樂。
12歲時，他跟父親出山，看見一個人在拉小提琴……
他的心靈被震撼了�；氐郊遥约河媚景搴丸F絲做出了那玩意。當時，他還不知道那是小提琴，不知道那是音樂，但他認定那是人間最好聽的聲音。他每次做出拉琴的樣子時，就魂飛高天，就大聲吼唱山里的歌。所有人都說他瘋了，家里人差點請來神婆用火燒他。
15歲時，他終于在山外撿來一把小提琴，那是人家扔了不要的，而且沒有弦。他一分錢一分錢地偷藏，藏了一年，終于買來三根弦，安上了。第四根弦很貴，買一根弦的錢能吃很多天的飯，他是藏不夠的，也不忍心，因為家里常常揭不開鍋。
三根弦也能拉!他就天天晚上偷偷拉，去河邊，去山上，去樹林里。他覺得那聲音鬼獸也愛聽，不會傷他。他不知道什么是樂譜，不知道什么是音位，但他硬是能把山歌拉出來，拉得就跟真人唱的一樣準。
人們不再說他了，因為，人們都被他拉琴的樣子感動了。
后來，他就用這把只有三根弦的小提琴，報考了上海音樂學院。
怪琴怪人怪曲子，但他卻被錄取了。因為主考官流淚了。主考官說：“他那樣子，他那聲音，是音樂真正的魂!”
之后，他又進了中央音樂學院;之后，他有了四根弦的小提琴;之后，他知道了莫扎特、貝多芬;之后，他成了小提琴頂尖好手，他能把所有經(jīng)典的曲子拉出新的靈魂來!可是，他不滿意，因為他無法表現(xiàn)出12歲時聽到的那種感覺，他不喜歡名人死人的曲子。
1986年，他到了美國紐約哥倫比亞大學，攻讀博士學位，他要登上文化的巔峰看云天之上的真魂--音樂。后來，他獲得了博士學位，擁有最權(quán)威的音樂學識。可這一切，還是不能讓他看到他意念中的東西。所有人都在以前的大師們的腳下學習著，滿足著，一生不得超越，但這不得超越的東西實在不是他想要的。
于是，他沒命地折騰自己。老師教的東西，他全部都要超越，把所有定論都做出全新的詮釋或演變。于是，他走進了美國費城交響樂團指揮臺。于是，他成為世界上最優(yōu)秀的音樂指揮家之一。
但他仍然處在焦急和痛苦之中，冥冥中的“那樣子，那聲音”，永遠在云天之上。也正是這樣，他才站在了世界音樂的頂峰，也正是這樣，他才從一個山里的孩子走到了現(xiàn)在。
他就是中國瀏陽河邊的譚盾。
最貧窮苦難之時的他，那“三弦琴”已經(jīng)注定了他云天之上的高魂，注定他一生只能超越超越再超越。小提琴一直只有四根弦，可對他來說，它還有一根弦，這根弦，世界上所有的小提琴都不配安裝。這第五根弦才是引領(lǐng)他成為“音樂超人”的神靈，這第五根弦在云天之上!
(選自《青年文摘》2009.19)
13.從文中哪些地方可以看出少年譚盾對音樂的熱愛? (4分)
答：
14.“他能把所有經(jīng)典的曲子拉出新的靈魂來……他不喜歡名人死人的曲子�！边@表現(xiàn)了譚盾怎樣的特點? (4分)
答：
15.“可這一切，還是不能讓他看到他意念中的東西”，“意念中的東西”指什么? (4分)
答：
16.結(jié)合全文，說說題目“云天上的第五根弦”的含義。(5分)