《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，充分揭露了地主階級貴族集團(tuán)的腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運(yùn)，也歌頌了這個(gè)階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人、晴雯、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。
三、朗讀課文，整體感知
1.學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，并積累文中重要的詞語。教師多媒體補(bǔ)充注釋：
①〔一三五不論，二四六分明〕近體詩(律詩和絕句)詩句的平仄既有嚴(yán)格規(guī)定，又可以靈活處理。每句第一、三、五字為平聲者可以仄聲代，反之亦然;但第二、四、六字必須嚴(yán)守規(guī)定，不得隨意改變。
②〔斷不可學(xué)這樣的詩〕這是黛玉對陸游那兩個(gè)詩句的批評。所引陸詩原題是“書室明暖，終日婆娑其間，倦則扶杖至小園，戲作長句(之二)”，據(jù)此可知這是休閑之作，說不上有什么深邃的意境。古人云：法乎其上，僅得其中;法乎其中，僅得其下。黛玉主張先學(xué)王維、杜甫、李白的詩，即有“法乎其上”之意;對休閑之作她是瞧不上眼的，所以說“斷不可學(xué)這樣的詩”。
③〔會(huì)心處不在多〕“多”，當(dāng)作“遠(yuǎn)”。此語出自《世說新語·言語第二》：“簡文(東晉簡文帝)入華林園，顧謂左右曰：‘會(huì)心處不必在遠(yuǎn)，翳然林水，便自有濠濮間想(指莊子的處世哲學(xué))也。’”寶玉說這話的意思是，評論詩文當(dāng)以個(gè)人內(nèi)心體驗(yàn)為主，不必舍近(個(gè)人體驗(yàn))求遠(yuǎn)。
2.本文題為“香菱學(xué)詩”，通讀全文，根據(jù)你的理解，把“香菱___________學(xué)詩”補(bǔ)充完整，并結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和見解。
示例：(1)香菱癡心學(xué)詩。
如：“香菱因笑道：‘我這一進(jìn)來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了!’”香菱先是向?qū)氣O求師，被委婉拒絕后，又熱切地向黛玉求師。“造化”此處是好運(yùn)氣、福分的意思，可見其言詞的懇切。再如：香菱被薛蟠強(qiáng)買做妾，受盡凌辱和折磨。平日她要伺候薛蟠，難得有空。但還要“常弄一本舊詩偷空兒看一兩首”，更見她的癡心與熱愛。又如：“香菱拿了詩……諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡……”作者運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，進(jìn)一步突出了香菱的癡迷。寫作第三稿，這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對燈出神，三更后上床，五更才朦朧睡去。最后，她居然在夢中把這首詩做成了，可是癡迷到了極點(diǎn)。
(2)香菱苦心學(xué)詩。
如：“香菱又逼著黛玉換出杜律來，又央黛玉探春二人……”，“逼”字有催促的意思，但又比“催”更能體現(xiàn)香菱學(xué)詩的迫切和對詩歌的熱愛;“央”是求的意思，更見香菱學(xué)詩之心的赤誠，令人動(dòng)容。香菱拿到寫作詩題后，“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定”終得一首，因措辭不雅要求重寫，“默默的
回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛迹肿约汉σ换亍保@段文字表現(xiàn)香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情，“出神”說明浮想聯(lián)翩;“摳土”說明反復(fù)斟酌;“皺眉”說明用字不妥：“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰。“可是有了，難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩抄寫下來——這第三稿，后來博得了眾姐妹的一致稱贊。這個(gè)故事在小說原來的回目中題為“慕雅女雅集苦吟詩”。這“苦吟”二字正是全篇主旨，夢中成詩是“苦吟”的最鮮明的體現(xiàn)。
(3)香菱專心學(xué)詩。
如：香菱寫詩又一次失敗，她獨(dú)自走到階前竹下去構(gòu)思第三稿，“挖心搜膽”，絕無旁騖。以致將探春說的“你閑閑罷”聽成“十五刪的”“閑”字，反過來說探春“錯(cuò)了韻了”。
(4)香菱盡心學(xué)詩。
如：“一日，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來，又要換杜律。……凡紅圈選的我盡讀了。”“方”意思是剛剛，可見時(shí)間之早，反襯香菱學(xué)詩心情的急切。“笑吟吟”可見其快樂、滿足的神態(tài);“又要換”“凡”“盡”寫出香菱的樂學(xué)、好學(xué)和勤勉。香菱學(xué)詩是盡心盡力。
學(xué)生言之有理，言之有據(jù)都可。此處是初讀課文，整體感知，不必要求學(xué)生面面俱到。
四、精讀課文，品讀賞析
1.說一說——學(xué)詩感言
香菱這個(gè)苦命女子，文化底子不深，但她學(xué)詩終于成功。她寫的第三稿，后來博得眾姐妹的一致稱贊。同學(xué)們在學(xué)習(xí)閱讀和寫作中常常會(huì)遇到一些困惑，如果我們請香菱介紹一下自己的學(xué)詩心得、成功經(jīng)驗(yàn)，香菱可能會(huì)說些什么呢?請你仔細(xì)閱讀文章敘寫黛玉指點(diǎn)學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會(huì)及苦心寫詩的段落，為香菱擬寫一段學(xué)詩感言。
示例：學(xué)知識(shí)首先要有好老師。我要感謝黛玉和大觀園里的姐妹們，尤其要感謝黛玉。她總
是在我最需要幫助的時(shí)候，給予我熱情的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
她不僅給我講解律詩的章法、對仗和平仄，還告訴我，“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’”。黛玉使我明白了讀詩、寫詩的要領(lǐng)，不要舍本逐末。
2.思一思——香菱命運(yùn)
有人說，“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，曹雪芹對香菱這一形象寄予了怎樣的思想感情呢?
教師補(bǔ)充相關(guān)資料，加深學(xué)生對主題的理解。資料如下：
A.脂硯齋精辟的分析：“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再三，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可。”
B.《紅樓夢》判詞：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。
學(xué)生討論，明確：作者以飽蘸深情的筆，謳歌了香菱這個(gè)精華靈秀所鐘的薄命女子。然而香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起!而且受他的凌辱作踐。那薛蟠只會(huì)胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類，極端粗陋鄙俗。再聯(lián)系香菱的這分苦心學(xué)詩、精血誠聚與她的悲慘身世，我們怎能不感嘆造物者的不公!
《紅樓夢》在描寫人物時(shí)，女性無疑是最重要的，所以才有人評價(jià)說“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”。曹雪芹以其精細(xì)的雕塑力，創(chuàng)造出許多個(gè)性鮮明、優(yōu)美動(dòng)人的女性形象。他不僅對裊娜風(fēng)流的林黛玉，對有著炭火一般熱情而被生生撲滅了的晴雯，而且對那個(gè)不惜用生命來證明自己清白的尤三姐都充滿了強(qiáng)烈的同情和贊美。和封建社會(huì)蔑視女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性，提高女性地位的新思想，并且歌頌了女子的多才多藝，贊揚(yáng)了女子反迫害反虐待的斗爭精神。他曾這樣寫道：“凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。”把女子提高到比男子更高的地位，這就把幾千年來“男尊女卑”不正當(dāng)?shù)牡匚活嵉惯^來，這樣的思想認(rèn)識(shí)對封建統(tǒng)治階級宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V”的倫理綱常是一個(gè)猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見卓識(shí)。
五、布置作業(yè)(二選一)
1.寫一篇讀后感：《香菱學(xué)詩的啟示》，300字以上。
2.課外閱讀《紅樓夢》的有關(guān)章節(jié)，淺析黛玉性格的復(fù)雜性。
板書設(shè)計(jì)
香菱學(xué)詩
曹雪芹
設(shè)計(jì)二
活動(dòng)一：我看“好學(xué)生”香菱
活動(dòng)二：我看“名師”林黛玉
學(xué)生用心品讀全文，做好圈點(diǎn)批注，然后自主選擇并完成其中一個(gè)命題。
參考一：“好學(xué)生”香菱
1.香菱是個(gè)善學(xué)樂學(xué)的“好學(xué)生”。
香菱跟隨薛寶釵住進(jìn)了大觀園，馬上請求跟寶釵學(xué)習(xí)寫詩，被婉拒后又向黛玉求學(xué)。她要求學(xué)習(xí)，是自覺自愿的，不論是因?yàn)橄矚g的緣故，還是
因?yàn)檫z傳的原因，總之她對學(xué)習(xí)寫詩很有興趣。興趣是最好的老師，她有這分心，這分熱情，其他難題就好解決了。
2.香菱是個(gè)聰敏善悟的“好學(xué)生”。
香菱本就是書香門第出身，血液中流淌有詩書天分。
黛玉笑道：“你說他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前
人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成。”說著便把陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來的。”林黛玉和香菱探討詩詞，黛玉很會(huì)引導(dǎo)，香菱也很有悟性。
3.香菱刻苦勤奮、學(xué)而不厭、專心致志、知難而進(jìn)、堅(jiān)持不懈等。
參考二：“名師”林黛玉
1.林黛玉學(xué)高為師。