導語：下面是小編整理的《事物的正確答案不止一個》同步練習，歡迎同學們的練習，希望可以對大家學好語文知識，提高語文水平有所幫助。
【同步達綱練習】
一、給加橫線的字注音。
汲取( ) 孜孜( ) 鍥而不舍( ) 根深蒂固( )
二、解釋詞語。
1.孜孜不倦—
2.根深蒂固—
3.鍥而不舍—
4.不言而喻—
三、選詞填空。
1.富有創造性的人總是孜孜不倦地 (汲取、吸收、學習)知識，使自己 (學識、學問、才學)淵博，從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的 (創造、創意、創造性)。
2.知識就是形成創意的 (材料、素材、原始材料)，但這并不是說，光憑知識就擁有 (創造性、創造力、創新)。
四、閱讀語段，回答問題。
①時代呼喚 的創新型人才。
② 當前的時代是經濟全球化的時代，經濟、科研、軍事、文化等領域的競爭日益激烈，人們要求創新型人才首先應當是最具創意和活力的。他們具有強烈的創造意識和創造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創新和技術創新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學史，沒有對托勒密宇宙系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革?沒有對亞里斯多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革?沒能對牛頓經典力學的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論?
③今天，隨著科學技術的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才也應當是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語于一身的人才。
④經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善于協作的。他們善于協調人際關系，具有兼容并包的胸懷和團隊拼搏的精神，他們善于在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。
1.根據全文內容，在第①段的橫線處補人準確的文字，使第①段成為全文的中心論點。
時代呼喚 的創新型人才。
2.下面一句話是從文中抽出的，它的位置應當在第 段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養有“科技內涵、藝術氣質、經貿才干、外語本領”的人才，以適應經濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。
3.這篇文章是 式結構，文中畫線句子運用了 論證的方法。
4.第④段是怎樣進行論證的?
5.漢語中許多成語都表達了創新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請你再寫出兩個表達創新意思的成語。
① ②______________
【創新能力訓練】
閱讀下面語段，回答問題。
① 有了書，才將古今距離的時間拉近了。②“東門有人，其顙似堯，其項類皋陶，其肩類子產，然自要(腰)以下不及禹三寸，累累若喪家之狗。”從這幾句話我們看見了兩千四百一十九年前一個名叫孔丘的老頭子的形象和疲憊倒霉的樣子(讀《孔子世家》)。③有了書，才將地域的遠近縮短了。在黃土高原上我們能望見駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤(讀《冰島漁夫》)。讀但丁的《神曲》，一個在塵世的人可以認識天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個最現實的人也能像孫猴子一樣可以入地騰空。書，什么不給你呢?足不出戶，而臥游千山萬水;素不相識，可以促膝談心④。給城市的人以鄉村的風光，給鄉村的人以城市的豪華。年老的無妨讀血氣剛盛的人的冒險故事，年輕的也可以學飽經世故的長者的經驗。
書籍是會提高人的⑤從(⑥)到文明，從(⑦)到崇高。高爾基曾這樣說過“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來了。”真是這樣，讀書愈多，應當愈富于睿智，愈具有眼光。因為那樣⑧，可以經驗得多，見聞得廣啊!小氣的人該會大方一點，狹隘的人該會開曠一些。“學問就是力量!”有人這樣強調說過。自然，也還是有俗不可耐的讀書人的，正像有博雅的文盲一樣。但原有博雅的人再多讀上一些好書呢，我想他會像純鋼之出于生鐵，更近乎爐火純青了。因而有了黃庭堅“三日 ⑨不讀書，使覺語言無味，面目可憎”和梁高祖“不讀謝玄暉(南朝齊著名作家)詩，便覺口臭”那樣的話。
讀書吧，從書里找認識世界改造世界的東西吧!富有真理的書是萬能的鑰匙。什么幸福的門用它都可以打開。
1.簡答。
(1)第一段中②與①的內容關系是：②是①的 ;①與③的層次關系是 。
(2)第一段中④“素不相識，可以促膝談心”，“促膝談心”的雙方指的是 和____
(限兩字);第二段中⑧“那樣”指的是 (原文四字短語)。
(3)第二段⑤處的標點符號應該是 (A.： B.， C.—— D.!);為⑥⑦處劃橫線詞語補出兩個反義詞：⑥ ⑦
2.文章的中心論點是：
3.按要求補充論據。
(1)給分論點“有了書，才將地域的遠近縮短了”補充一個事實論據，仿原文“讀……”形式。
(2)給分論點“書，什么不給你呢?”補充一個道理論據。(仿文段此論點后的表述方式)
4.從總體上看，最符合文段思路的一項是( )
A.逐步深人 B.分別介紹
C.由分到總 D.正反比較
5.古人形容“多”或“少”，均愛用“三”字，例選文中的⑨⑩，另還有什么“繞梁三日”“士別三日，當刮目相看”“三人行，必有我師焉”等等。請你也舉出兩個含“三”字，其含義也是表多數或少數的成語、俗語、典故等。
舉例：① ②
參考答案
【同步達綱練習】
一、jí zī qiè dì
二、1.勤奮努力，不知疲倦 2.比喻根基深厚牢固，不可動搖 3.比喻有恒心，不毅力 4.不用說就可以明白
三、1.汲取 學識 創意 2.素材 創造性
四、1.最具創意和活力的、多功能的、善于協作2.③(“3”或“三”)
3.總分(或：總論—分論)舉例(或：事實;列舉事實)
4.先提出本段論點，然后進行道理論證(回答“先提出本段論點，然后加以論證”的也對)
5.標新立異、別出心裁、(獨出心裁、自出心裁)、獨樹一幟(別樹一幟)、別開生面、不落窠臼、獨辟蹊徑，等等。
【創新能力訓練】
l.(1)舉例或論據，并列(2)④讀者、作者 ⑧讀書愈多(3)⑤B⑥野蠻⑦庸俗
2.最后一段讀書吧……可以打開。
3.與原文中表述相似，內容正確即得分。
4.A
5.如：三寸不爛之舌 三番五次三顧茅廬 三教九流 三親六故 三言兩語 三頭六臂 三天打魚，兩天曬網等等。