人教版高一語文必修二《我有一個夢想》課堂實錄
一、激趣導入，明確誦讀
我們有不少同學都是追星族，相信大家對這幾位明星一定不會陌生。（出示幻燈片：等4位名人照片。）
他們都是美國黑人，都在各自的領域中創造了輝煌，在各自的舞臺上盡情釋放著能量，燃燒著偉大的夢想。然而，在40多年前，美國的黑人又是怎樣的境況，他們又有著怎樣的夢想呢？
1．請看下面一段回憶錄。（出示幻燈片：鮑威爾）
2．再看一組圖片，感受當時黑人所遭遇的不幸和慘淡的生活。（出示一組幻燈片，共4張圖片。）
遭受虐待毆打，掙扎在饑餓和貧困的邊緣，掙扎在社會的最底層，無法享有與白人同等的人格自由和活動自由。這，就是當時美國黑人的境況。為爭取平等、自由、正義，馬丁·路德·金發表了這篇著名的演講──《我有一個夢想》（出示標題頁幻燈片）
今天，我們就《我有一個夢想》這篇演講稿，探討、學習演講詞應該如何誦讀、賞析與寫作。
二、品析鑒賞、指導誦讀
1．找出馬丁·路德·金對當時黑人境況的描述的段落
師：對黑人境況的描述在哪一段？（明確：第二段）
2．學生齊讀第2自然段
師：賞析演講稿，重點要放在語言上。那么大家看一下，這段文字語言上有什么特點，運用了什么樣的藝術手法？（修辭手法）（明確：形象的比喻──貧困的孤島、流亡者，強烈反差的對比以及排比，多側面多角度地強化了黑人境況之悲慘，地位之低下，生活之貧困，飽含作者痛苦之情。）（板書：語言，藝術手法的運用）
3．欣賞一個關于黑人受壓迫的視頻
師：面對這樣的鏡頭，面對這一段文字，如果讓你來演講第2自然段，你該怎樣處理？
生讀，師評：義憤、痛苦的心情，注意輕重音，注意排比句的讀法。
�。ò鍟葜v技巧：重音、緩急，平而緩、高而快、重而慢）
師：面對黑人這種悲慘的處境，馬丁路德金勇敢地說出了黑人的心聲：我有一個夢想！
什么叫夢想？夢想是現實生活中得不到而內心又迫切渴望得到的東西。那么，馬丁·路德·金的夢想又是什么呢？
首先來看，全文正面描寫夢想的章節在哪一部分？（18～25）作者從不同的方面闡述了他的夢想，下面請同學們就這一部分的內容，自由討論馬丁·路德·金的這個夢想到底是什么？（出示幻燈片）
�。鞔_：夢想──人人平等；擁有自由和正義；消除種族歧視和隔離；黑人白人情同手足）
我們再來看這組夢想，請問能不能調換先后順序？──不能。因為這組夢想是作者有意安排的，先從不平等到要求平等，再慢慢擁有自由和正義，最后實現和白人平起平坐、情同手足的和諧世界。隨著這一組夢想的說出，作者的情緒越來越激昂。這說明演講稿一定要有思維的邏輯性。（板書：邏輯性）
再看看這部分內容在語言上的特色：
�。鞔_：運用了氣勢磅礴的排比，反差強烈的對比，動人心魄的反復，以及新穎貼切的比喻，還有一系列美妙的想象，如仿佛看到了圣靈的光芒，“圣光披露，滿照人間”。這一系列手法的運用使演講具有很強的鼓動性。）（板書：鼓動性）
如果這個段落我們這樣改寫，大家覺得怎么樣？
改寫為：我夢想有一天，真正實現人人生而平等。
我夢想有一天，所有美國人友愛相處。
我夢想有一天，密西西比州也有自由和正義。
我夢想有一天，膚色不是評價品格優劣的'唯一標準。
我夢想有一天，亞拉巴馬州能夠有所改變。
我夢想有一天，美國成為正義之國、自由之邦。
比較一下，我修改的內容和原文的差距在哪？
點撥：改寫后少了生活的圖景，而原文動人之處是呈現了大家身邊熟悉、和諧、溫馨的畫面，所以我們應該記住排比之所以有效，是需要有形象的畫面。因此，寫作演講稿的時候，我們要善于把抽象的東西具體化、形象化。（板書：抽象──具體）有這么親切的畫面，有如此溫馨的夢想，我們要帶著什么樣的心情去讀？（憧憬）好，請一位同學朗讀18～25段，要注意情感的把握和到位。（師評，師范讀，學生讀。）
三、合作探究，自由誦讀
師：這篇文章只有這一小部分說到了作者的夢想，請問大家知不知道其他的部分，又說了什么呢？那我們返回看看文章的1～16段，看看這一部分說了什么。
�。鞔_：這部分說明了夢想產生的原因；提出自由、民主、平等的要求；進行反抗的方法，以及堅定的信念。從情感上來說，這一部分是情感上的蓄勢。）
請同學們選擇自己最喜歡的段落進行朗讀，并說出該段馬丁·路德·金是以什么樣的情感說明了什么內容。（根據時間，選2～3人作答。）
�。ㄒ韵聻閷W生自由發言，所以上課時所說的順序不一定就是按以下的順序。）
第4段：以“空頭支票”做比喻，表明對美國政府食言的憤怒之情。
第5段：同樣是一組排比句，說明民權運動的嚴重性和急迫性。
第7段：情緒已冷靜下來，理智地思考斗爭的方式。
第10～14段：一組動人心魄的反復、排比句，用如波濤洶涌般的情感，揭示了美國黑人的生活現狀。表明堅持斗爭，直至勝利的毅力和堅韌的決心。
剛才，我們一起分析了1～16段，從同學們的朗讀中，也可以聽出抑揚頓挫的感覺�！皳P”的是作者痛苦、急切、憤怒的感情，以情動人；“抑”的是作者的理智的思考，以理服人。當作者詮釋著他的愛國情懷，詮釋著他的理性思考的時候，這樣的情感在我們的心中也激起了層層波浪，讓我們的情感也跟著此起彼伏，為后文飽含深情地闡述“夢想”，做了很好的情感上的積蓄，也正因為如此，后面這部分夢想的文字才格外感人，才更能引起聽眾心中最強烈的共鳴。
然而，作者的情感并不是僅僅停留在夢想上，還在繼續升溫。下面請同學們一起來品讀一下文章的最后一部分。（學生讀的時候，在屏幕上打出作者對未來的展望：自由之聲總會到來；我們終會自由。）
作者向現場所有的黑人和白人都發出呼吁，對自由的呼吁，對和平的呼吁。這就是作者在關注過去，立足現在，展望未來。
四、總結練習，鞏固誦讀
1．總結全文
我們一起誦讀了這篇演講稿，馬丁·路德·金用的是正義的聲音，傳達的是愛國的情懷，表達出了黑人內心熱切的希望，以及最為堅定的信念。
那么，通過誦讀，我們知道了鑒賞一篇演講稿，要善于從語言上感悟它的藝術特色。知道了要寫好一篇演講稿必須注意以下三點：針對性、鼓動性、邏輯性。同時也了解了一些演講的基本技巧。
2．讀寫訓練
請用“我夢想有一天”做每句話的開頭，寫一組排比句。（學生稍作練習后，請學生起來回答。）
五、結束教學
賞讀了馬丁·路德·金的這篇演講稿，我們的心靈又經受了一次很大的洗禮。愿大家為了心中的夢想努力奮斗，愿全人類的美夢成真，愿全人類永遠民主、平等、和平、自由。最后讓我們一起在譚晶和王宏偉《我有一個夢想》的歌聲里結束本節課的學習。
六、課后作業
以“我也有一個夢想”為題，寫一份演講稿，800字左右。注意，既要有情感的宣泄，又要有理性的思考。寫作時，合理運用各種修辭手法，以便使演講的內容更具感染力！
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