《荷塘月色》課后練習(xí)題

《荷塘月色》課后練習(xí)題

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運(yùn)用！相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？以下是小編幫大家整理的《荷塘月色》課后練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、閱讀下文，完成1～3題。

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。

　　1.“田田”意指_________________，“裊娜”意指_________________。

　　答案：荷葉相連的樣子 荷花柔美的樣子

　　2.“縷縷清香”和“渺茫的歌聲”的相似點(diǎn)是______________________。此句運(yùn)用的修辭手法是_________________。

　　解析：在“歌聲”的前邊用到“遠(yuǎn)處”、“高樓上”、“渺茫”等修飾語，表明歌聲遠(yuǎn)，聽不真切，具有時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無、輕淡縹緲的特點(diǎn)。荷香是微風(fēng)送過來的，又是“縷縷清香”，因此也具有“歌聲”的那些特點(diǎn)。

　　答案：時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡縹緲 通感

　　3.文中畫橫線的比喻句各側(cè)重寫什么?

　　解析：比喻句形象地表現(xiàn)事物的特征，從喻體的特點(diǎn)去理解本體特征。

　　答案：三個(gè)比喻分別側(cè)重明亮、閃爍、潔白等方面。

　　4.給這段文字?jǐn)M定一個(gè)標(biāo)題：_________________。

　　解析：把握描寫的主體和事物的特點(diǎn)。這里“荷塘”是主體，“月下”是事物的特點(diǎn)。

　　答案：月下荷塘

　　二、閱讀下文，完成1～5題。

　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

　　1.指出下列比喻句的相似點(diǎn)。

　　(1)月光如流水一般__________________________________。

　　(2)(葉子和花)又像籠著輕紗的夢__________________________________。

　　解析：(1)兩者都有“流瀉”的特點(diǎn)。(2)兩者都有朦朦朧朧、不甚清晰的特點(diǎn)。

　　答案：(1)月光的流瀉與流水的流瀉相似

　　(2)葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態(tài)同夢境中朦朦朧朧的狀態(tài)相似

　　2.“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”在這里是打了個(gè)比方，那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又指什么?

　　解析：這句話是用來說明月亮是不是朗照給人的不同感覺。

　　答案：酣眠指滿月的狀態(tài)。小睡指月亮被淡淡的云籠罩著若明若暗，不能朗照的狀態(tài)。

　　3.文中畫線的句子，可否如下顛倒?為什么?

　　斑駁的參差的黑影

　　稀疏的楊柳的彎彎的倩影

　　解析：從文中所寫景物的特點(diǎn)和描寫的順序來分析理解。

　　答案：不可以;“參差”指高高低低，“斑駁”指顏色不均，這是從大處到細(xì)處的描寫，如果顛倒了，意思也沒有多大妨礙，但有一點(diǎn)無序的感覺。而第二句一變，意思就不同了。原句“彎彎”是修飾“楊柳”的;“稀疏”是形容“倩影”的，且與“斑駁”遙相呼應(yīng)，一個(gè)色彩“淡”，一個(gè)色彩“濃”。一改就沒有了原句的神韻。

　　4.“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?為什么?

　　解析：“畫”與“印”的區(qū)別在于一個(gè)富有動感，一個(gè)讓人感覺死板，此處所寫景象是富有動感變化的。

　　答案：不好;“畫”，濃淡相宜，有動感;而“印”則顯得死板，不靈活，且“黑影”與“倩影”本來也是在變化的。

　　5.“光與影”怎么與“名曲”相通起來?

　　解析：了解不同事物給人的相似的感覺，把握作者描寫的側(cè)重點(diǎn)。

　　答案：光與影若明若暗、并不均勻的和諧與名曲的抑揚(yáng)頓挫、高低均勻的和諧是相通的。

　　三、閱讀下文，完成1～3題。

　　荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

　　1.“豐姿”意為_________________;“大意”意為_________________。

　　答案：風(fēng)度儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)、輪廓

　　2.這段文字采用的主要描寫方法是_________________。

　　解析：先寫景物的特點(diǎn)，再寫景物給人的感覺，有實(shí)有虛。

　　答案：虛實(shí)結(jié)合

　　3.最后一句表現(xiàn)了作者什么樣的情緒?兩個(gè)“熱鬧”意思是否相同?為何用“他們”而不用“它們”?

　　解析：前一個(gè)“熱鬧”指蟬聲和蛙聲，第二個(gè)“熱鬧”有雙關(guān)語的特點(diǎn)，意在指人。

　　答案：濃濃的哀愁。不一樣，第二個(gè)“熱鬧”一語雙關(guān)。“他們”指那些追求熱鬧的人;“它們”則不指人，指物。

　　【課外延伸閱讀】

　　閱讀下面的文章，完成1～4題。

　　生機(jī)勃勃的太陽花

　　一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

　　三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、紫、藍(lán)、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。

　　從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)久不衰的原因，是因?yàn)樘�陽花喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

　　但看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)光這么短，這機(jī)會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個(gè)開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批的、成熟了的花蕾。

　　這新陳交替多么活躍，多么生動!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽花在開花的時(shí)候，朵朵都是那樣精神充沛，不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。

　　開完的太陽花并不消沉，并不慵懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。等到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。

　　太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的呵!

　　太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。

　　1.太陽花“經(jīng)久不衰”的原因是什么?請概括兩點(diǎn)。

　　解析：從3～5段意思理解，“但”字前后寫出兩個(gè)層次的原因。

　　答案：①喜愛陽光，特別能承受烈日考驗(yàn)。

　　②新陳代謝十分活躍。

　　2.在第七自然段中，作者說，太陽花的世界是“一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界”。請回答：

　　(1)“科學(xué)的”表現(xiàn)在__________________________________;

　　(2)“公平的”表現(xiàn)在___________________________________________________;

　　(3)“友愛的”表現(xiàn)在______________________________________。

　　解析：“科學(xué)的”側(cè)重指嚴(yán)格遵循規(guī)律;“公平的”側(cè)重指每朵花的生命都一樣長，是平等的;“友愛的”側(cè)重指開過的花讓位給將要開的花，將要開的花繼續(xù)展現(xiàn)前面的花的美麗。

　　答案：(1)嚴(yán)格遵守著朝開夕謝的盛衰規(guī)律

　　(2)每朵花自開自謝都只有一日的生命

　　(3)太陽花在完成開花之后，把承受陽光的最佳方位讓給新的花蕾

　　3.文章的結(jié)尾說，“太陽花給予的啟迪，無疑是有益的”。這個(gè)“有益的啟迪”是___________________________________________________。

　　解析：“花”的世界是“科學(xué)的、公平的、友愛的”，花的“事業(yè)”是“興旺發(fā)達(dá)”、“繁榮昌盛”的，作者借花喻明人理。

　　答案：一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界，才是一個(gè)能興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的世界

　　4.下邊對文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是( )

　　A.標(biāo)題《生機(jī)勃勃的太陽花》中的“生機(jī)勃勃”是對整體太陽花而言，是對太陽花世界、太陽花事業(yè)的贊頌，并不是對單獨(dú)的太陽花的贊美。

　　B.文中加粗的兩個(gè)“閃”字都包含著行動迅速的意思，而且都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。第一段中的“閃”生動地描寫了太陽花閃光的美好形象，第六段中的“閃”貼切地表現(xiàn)了太陽花甘心讓位給新生者的高尚精神。

　　C.在第三自然段中，作者是對自己“起初”關(guān)于太陽花的片面認(rèn)識進(jìn)行了肯定的闡釋，意在贊揚(yáng)太陽花炎炎烈日下仍能保持其勃勃生機(jī)。

　　D.文中對單獨(dú)的太陽花的描寫，流露出作者對它生命短促的傷感情緒，但借此卻說明個(gè)體生命只有溶于集體，才能體現(xiàn)生存的價(jià)值。

　　E.文中加線的一段文字，運(yùn)用擬人、襯托、排比等修辭手法，贊美暴烈陽光下的太陽花。

　　F.本文通過對太陽花從開到謝乃至孕育后代的全過程的描寫，歌頌了太陽花熱愛自己短暫的生命，積極樂觀的生活態(tài)度。

　　解析：A項(xiàng)不應(yīng)排除“對單獨(dú)的太陽花”的贊美;D項(xiàng)“傷感”等表述不合文意;F項(xiàng)對文章主題的概括不當(dāng)。

　　答案：BCE

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