語文答案
一、基礎知識，共6題，18分，每題3分。
1.答案：B解析：本題考查識記字音的能力。A項，zhàn/chàn，qìn/mì，pàn;B項，ɡāo/hāo，è/yè，qiāo/qiǎo;C項，zhēng，jìnɡ/jìn，jiè/jiě;D項，ɡě/kē，sù，chā/chāi。
2. B [解析] 濟：渡河。
3、答案：B 解析：A項，“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。B項，“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。用來論述“人生偉大與丑惡”不妥，可改為“入木三分”。C項，“鏗鏘有力”形容聲音響亮而有勁。D項，“力透紙背”形容詩文等作品深刻有力。
4.C [解析] ①北，方位名詞做狀語，向北;②函，名詞做狀語，用匣子;③箕，名詞做狀語，像簸箕一樣;④前，方位名詞活用為動詞，走上前;⑤遠，形容詞活用作名詞，遠方;⑥聞，動詞的使動用法，使……聽到;⑦遲，形容詞的意動用法，以……為遲;⑧上，名詞做狀語，向上;⑨怪，形容詞的意動用法，以……為怪。
5.C(《沁園春 長沙》屬于長調。)
6.D(A句式雜糅，“使”不妥;B“十天的報紙”有歧義;C語序不當，“兩千多年前”應該放在“文物”前面。)
二、文言文閱讀，完成7—9題(每小題3分，共9分)
7、C(驕橫放縱) 8、B(A項文中義：設法;現代義：做法。B項：過問別人的事。C項文中義：士大夫;現代義：衣服和帽子。D項文中義：中央和地方;現代義：中國和外國) 9、B 。
【附】文言文參考譯文
盧鈞，宇子和，河北范陽人。元和四年考中進士。開成元年，離開都城擔任華州刺史、潼關防御、鎮國軍等職務。當年冬天，又代換李從易擔任嶺南節度使。南海占有航行于東西方的外國船只往來的便利，各種珍奇貨物從四面八方匯聚到這里來。從前嶺南的地方長官，想方設法為自己謀利來致富，凡在南海擔任高官的，(在離任時)沒有一個不是滿載而歸的。盧鈞性情仁慈對人寬厚，從政廉潔，他請監軍兼任市舶使，自己對市舶使的工作完全不干預。自從貞元年間以來，獲罪而流放嶺南的士大夫，因貶去世，他們的子孫貧窮困苦，雖然遇到大赦也無力回到京城。凡是居留在嶺南的，盧鈞就節省自己的俸祿為他們備辦棺材;其家有生病或死亡的人，盧鈞就為他家買藥或辦理喪事;其家有孤兒幼女(長大了)，盧鈞就為他家辦婚事、備嫁妝，(上述情況)共有幾百家。從此，嶺南的老百姓對他的道德品行很敬佩，政令雖然不是很嚴，而老百姓都甘愿受其教化。他治理嶺南三年，在(任期后滿)將要調離時，漢族和其他少數民族共幾千人到朝廷請求為他建立生祠(即為還活著的人建女祠堂，逢年過節去祭祀)，給他刻石記功頌德。盧鈞到嶺南任職之前，當地的土著居民與外國人雜居在一起，相互通婚。(對此)政府官員有時出面阻撓，那些當地人和外國人就相互串通制造動亂。而盧鈞來到嶺南后制定法規，讓土人與外國人分開居住，互不通婚，外國人在當地不能買田建房。(在這些法規頒布實行后)從此，嶺南一帶社會安定，不再發生土人與外國人互相串通制造動亂的事。(會昌)四年，(朝廷)討伐劉稹，讓盧鈞擔任檢校兵部尚書，兼任潞州大都督府長史。當年冬天，皇上下詔書命令盧鈞派遣五千潞州士兵去戍守代北，(士兵出發前)戶鈞登上城樓給他們餞行，士兵的家人就在路邊搭起帳幕觀看。潞州的士兵一向驕橫放縱，趁跟家人訣剩的機會，借看酒醉田頭攻打城門。藍軍用州府的兵士進進抵抗，直到晚上，經過安撫慰問，那些騷亂的士兵才平靜下來。(過后)皇上下詔書將盧鈞召回朝廷，封他為戶部侍郎，兼任度支，后又提升他為戶部尚書。盧鈞先后在中央和地方任職，事業有成，功績豐厚。他的后輩子弟，很多擔任了高官。到這次被急速召回朝廷，他自以為會擔任宰相職務，(但卻未能如愿)雖然當了尚書省的長官，心里卻非常失望。他常常上書稱病而不管事，與親朋舊友在城南別墅游玩，有時好幾天才回一道城。(大中)十一年九月，朝廷任命盧鈞為檢校司徒、同中書門下平章事、興元尹，并任山南西道節度使。后來盧鈞進入宮中擔任太子太師，直到去世。
三、翻譯(9分，每小題3分) 10、略
四、古代詩歌鑒賞 11、(6分，每小題3分)
(1)(參考)前三句描繪了春晚寂靜、昏暗、風雨凄迷的景象。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場所做的鋪墊。(或：景語皆情語，為后文表達詞人飄零身世和凄涼心境作鋪墊)
(2)襯托(或：烘云托月)，好處是以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲。詞的最后兩句“故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅”表達了詞人歲月蹉跎、英雄老卻、事業無成的無限感慨和悲嘆。
五、默寫，每空1分，共5分。
12.(1) 到中流擊水
(2)向青草更青處漫溯
(3)散了她的芬芳
(4)風蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復還
六、現代文閱讀(18分)
13. (4分)CE (C項，抒發的主要是對人生世事的感慨;E項，寫作對象不僅僅是太廟里的“古樹”，還有“新樹”。)
14.(4分) 答案：寓意：老樹是對過去的光輝歷史的記錄，是沉穩成熟的象征;而新樹代表了成長中可以憧憬的將來，是新生力量的代表。(2分)關系：宜人景色來自于老樹與新樹的互相映襯，(1分)只有老樹和新樹同時存在的世界，才是一個完整的、有底蘊又有活力的世界。(1分)(適當聯系人類社會也可以)
15.(4分) 答案：對比和擬人。(2分，每點1分)將老樹與新樹進行對比，表現出老樹寬容大度等特點，新樹生機盎然等特點;(1分)將新樹和老樹擬人化，賦予它們人的性格特點，形象生動并且為下文聯系人的議論作了鋪墊。(1分)
16.(6分) 答案：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發揮自己的特點，和諧相處，共同為世界的存在與發展貢獻自己的力量的道理。然而，現實生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，比如老人常常不理解青年的張揚、新潮與前衛，而青年也常看不慣老人的保守、循規蹈矩。現實意義：這篇文章告訴我們，一切事物都處在新陳代謝的進化規律中，“只有新鮮血液的不停輸入……才能生機勃勃，氣象萬千”，如此，“社會的祥和氛圍”才能“日益地濃烈起來”。(觀點可有所不同，但要言之成理)
七、按要求描寫：17、(5分)略
八、作文 (50分)