導(dǎo)語：練習(xí)可以幫助我們鞏固課堂知識，拓展課外知識，提高語文水平。下面是《東海之大樂》同步練習(xí)及答案，歡迎過來了解!
一、夯實(shí)雙基
1.下列加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是()
A.渚(zhǔ)崖 崖涘(sì) 尾閭(lǔ)
B.稊(bì)米 吾喙(huì) 井幹(hán)
C.缺甃(zhòu) 持頤(yí) 滅跗(fū)
D.虷(gàn)蟹 奭(shì)然 口呿(qū)
【答案】 C(A閭：lǘ，B稊：tí，虷：hán)
2.下列句子中的加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是()
A.
B.
C.
D.
【答案】 D(A聞：①聽說，②見聞，知識;B虛：①通“墟”，②空虛，C少：①不多，②輕視，D窮：都當(dāng)“窮盡”講)
3.下列句子中加點(diǎn)的詞，意義不同的一項(xiàng)是()
A.
B.
C.
D.
【答案】 C(是非：①對錯(cuò)，②這不是)
4.下列“之”字，按其用法分三類，正確的一項(xiàng)是()
①?zèng)芰髦蟆、趦蓻邃狙轮g ③野語有之曰 ④我之謂也 ⑤少仲尼之聞⑥輕伯夷之義 ⑦睹子之難窮 ⑧非至于子之門 ⑨大方之家
A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
B.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C.①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨
D.①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨
【答案】 D(分類依次為：用于主謂之間取消句子的獨(dú)立性，賓語前置，結(jié)構(gòu)助詞“的”)
5.與“吾長見笑于大方之家”句式完全不同的一項(xiàng)是()
A.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙
B.秦王坐章臺見相如
C.若屬皆且為所虜
D.兔不可復(fù)得，而身為宋國笑
【答案】 B(見：接見;ACD中的“見”都表被動(dòng))
6.“且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣”下列判斷與這句話意思不合的一項(xiàng)是()
A.“仲尼之聞”“伯夷之義”都為世人所稱道
B.“始吾弗信”是指不相信有人竟敢小看像仲尼、伯夷那樣的圣人
C.“則殆矣”，“殆”在坐井觀天，會(huì)“長見笑于大方之家”
D.文句中的“子”是指“不見水端”的北海
【答案】 D(子：指海神若)
7.對文意解說不正確的一項(xiàng)是()
A.“兩涘渚崖之間，不辯牛馬”這一句從側(cè)面表現(xiàn)了秋水時(shí)至，百川灌河，水流之大
B.河伯起先“欣然自喜”，為的是與后文河伯“望洋而嘆”進(jìn)行對比，并且突出后者
C.莊子引用野語，用來表現(xiàn)河伯深深的自責(zé)之情
D.莊子告訴人們天外有天，山外有山，因而事物是不能認(rèn)識清楚的否則，將被修養(yǎng)很高的人恥笑
【答案】 D(屬望文生義)
8.對“望洋興嘆”一段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()
A.這段文字通過河伯與海若的對話，表現(xiàn)了河伯勇于認(rèn)錯(cuò)的精神
B.這段文字描繪了秋季黃河猛漲的浩瀚水勢，從側(cè)面表現(xiàn)了海若的謙虛胸懷
C.這段文字記敘了河伯看到北海的廣大，擴(kuò)大了眼界，因而對自己盲目自滿感到慚愧
D.這段文字先寫了河伯欣然自喜，再寫了他的嘆息，最后寫了他的慚愧，表現(xiàn)了河伯情緒的起伏
【答案】 C(從寓意方面考慮)
二、文本精品
閱讀下面的文字，完成9～12題
秋水時(shí)至，百川灌河涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若者’我之謂也且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家”
9.下列加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是()
A.百川灌河
B.順流而東行，至于北海
C.于是焉河伯欣然自喜
D.吾長見笑于大方之家
【答案】 C(“于是”，連詞，表順承關(guān)系A(chǔ)項(xiàng)，這里特指黃河，今義指河流B項(xiàng)，這里指到達(dá)，今義指達(dá)到某種程度D項(xiàng)，這里指深明大道理，今義指①對于財(cái)物不計(jì)較，不吝嗇②(言談、舉止)自然，不拘束)
10.下列加點(diǎn)的詞沒有活用的一項(xiàng)是()
A.以天下之美為盡在己
B.順流而東行
C.東面而視，不見水端
D.且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信
【答案】 C(端，盡頭，名詞A.美，盛美，形容詞作名詞B.東，向東，名詞作狀語D.少，看不起、輕視，形容詞作動(dòng)詞)
11.下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是()
例：方存乎見少，又奚以自多!
A.聞道百，以為莫己若者
B.吾長見笑于大方之家
C.天下之水，莫大于海
D.此亦東海之大樂也
【答案】 A(A項(xiàng)與例句都是賓語前置句，B項(xiàng)是被動(dòng)句，C項(xiàng)是介賓短語后置句，D項(xiàng)是判斷句)
12.下列關(guān)于選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是()
A.這則寓言中的河伯是一個(gè)自高自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象
B.這則寓言告訴人們：一個(gè)人的見識是有限的如果驕傲自滿，就難免貽笑大方
C.這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動(dòng)，也增強(qiáng)了說理的趣味性
D.莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點(diǎn)至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們要正確地繼承并廣大之
【答案】 A(A項(xiàng)中的“反面人物形象”說法欠妥當(dāng))
三、課外延伸
閱讀下面的文言文，完成13～16題
奇男子王適
韓愈
君諱適，姓王氏好讀書，懷奇負(fù)氣，不肯隨人后舉選見功業(yè)有道路可指取，有名節(jié)可以戾契致，困于無資地，不能自出乃以干諸公貴人，借助聲勢諸公貴人既志得，皆樂熟軟媚耳目者，不喜聞生語，一見，輒戒門以絕
上初即位，以四科募天下士君笑曰：“此非吾時(shí)邪!”即提所作書，緣道歌吟，趨直言試既至，對語驚人，不中第，益困
久之，聞金吾李將軍，年少喜事可撼乃踏門告曰：“天下奇男子王適，愿見將軍白事”一見，語合意，往來門下盧從史既節(jié)度昭義軍，張甚，奴視法度士，欲聞無顧忌大語，有以君生平告者，即遣客鉤致君曰：“狂子不足以共事”立謝客李將軍由是待益厚，奏為其衛(wèi)胄曹參軍，充引駕仗判官，盡用其言將軍遷帥鳳翔，君隨往，改試大理評事，攝監(jiān)察御史、觀察判官櫛垢爬癢，民獲蘇醒
居歲余，如有所不樂，一旦載妻子入閿鄉(xiāng)南山不顧明年九月，疾病，輿醫(yī)京師其月某日卒，年四十四十一月某日，即葬京城西南長安縣界中妻上谷侯氏處士高女
高固奇士，自方阿衡、太師，世莫能用吾言，再試?yán)簦倥ィl(fā)狂投江水初，處士將嫁其女，懲曰：“吾以齟齬窮，一女，憐之，必嫁官人，不以與凡子”君曰：“吾求婦氏久矣，唯此翁可人意，且聞其女賢，不可以失”即謾謂媒嫗：“吾明經(jīng)及第，且選，即官人侯翁女幸嫁，若能令翁許我，請進(jìn)百金為嫗謝”諾，許白翁翁曰：“誠官人邪?取文書來”君計(jì)窮吐實(shí)，嫗曰：“無苦，翁大人不疑人欺我得一卷書，粗若告身者，我袖以往，翁見未必取視，幸而聽我”行其謀翁望見文書銜袖，果信不疑，曰：“足矣”以女與王氏
(選自《試大理評事王君墓志銘》，有刪節(jié))
13.下列各句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A.乃以干諸公貴人 干：請求
B.輒戒門以絕 戒：關(guān)上
C.此翁可人意 可：適合
D.即謾謂媒嫗 謾：欺騙
【答案】 B(B項(xiàng)的“戒”通“誡”，告誡，吩咐)
14.以下六句話，分別編為四組，全都表明王適具有“奇男子”特點(diǎn)的一組是()
①不肯隨人后舉選 ②既至，對語驚人 ③一見，語合意，往來門下 ④有以君生平告者，即遣客鉤致 ⑤君隨往，改試大理評事，攝監(jiān)察御史、觀察判官 ⑥吾明經(jīng)及第，且選，即官人
A.①③④ B.②③⑥
C.①⑤⑥ D.②④⑤
【答案】 A(①②是直接表明;③④是間接表明;⑤交代王適擔(dān)任的職務(wù)，與“奇男子”無關(guān)，⑥是陳述王適對媒婆的欺騙)
15.下列對原文內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是()
A.本文記敘了一個(gè)“懷奇負(fù)氣”，落拓不遇，終于默然死去的小人物的生平在寫法上，作者能以極生動(dòng)的筆觸通過瑣事細(xì)節(jié)刻畫出傳主的性格特征
B.文章中“騙婚”一段文字描寫得極富生活情趣，不但寫活了王適，也寫活了媒婆和侯處士，讀后使人忍俊不禁，藝術(shù)上可與某些唐傳奇相媲美
C.作者在文中敘述了侯高兩次為吏，兩次發(fā)怒離去，以至發(fā)狂跳江的“奇士”行為，這對王適的“懷奇負(fù)氣”起到了反襯的作用
D.作者善于吸取史傳文的長處，雖是碑文，但文章的主人公形象鮮明因?yàn)槭穫魑暮捅谋緛砭陀邢嗤ㄖ帲葟?qiáng)調(diào)真實(shí)性，又注重藝術(shù)描寫，給人以深刻的印象
【答案】 C(C項(xiàng)，“反襯”錯(cuò)誤，在文中，寫侯高的性格，一定程度上更加說明了王適的“奇”，是正襯)
16.把上文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
(1)君曰：“狂子不足以共事”立謝客
(2)吾以齟齬窮，一女，憐之，必嫁官人，不以與凡子
(3)我袖以往，翁見未必取視，幸而聽我
【答案】 (1)王君說：“盧從史是個(gè)狂妄的人，不值得和他共事”立即謝絕了來客
(2)我因?yàn)楹腿艘庖姴缓喜挪坏弥荆挥幸粋�(gè)女兒，很憐愛她，一定讓她嫁給做官的，不嫁給一般的人
(3)我去時(shí)把它藏在衣袖內(nèi)，侯翁見后，未必會(huì)拿過去細(xì)看，希望你聽從我的安排
【參考譯文】
君名適，姓王他喜愛讀書，懷抱奇志，恃其意氣，不肯跟在別人后面去參加科舉考試他見到功業(yè)可以指而取之，名節(jié)也可以通過曲折的努力建立，但被沒有資格和地位所困，自己的才能不能夠顯露出來于是去求各位公卿貴人，想借助他們的聲勢各位公卿貴人已經(jīng)志滿意得，都喜歡那些會(huì)用甜言蜜語媚人耳目的人，不喜歡聽那種生硬的話，見過他一回，就吩咐守門人再不讓他進(jìn)門
皇上剛登帝位，便用“四科”的考試辦法來招募天下人才，王君笑著說：“這不正是我的好機(jī)會(huì)嗎?”于是就提著他所寫的書，沿路邊走邊歌詠，直接去參加由皇帝特詔舉行的考試到了后，他直言驚人，結(jié)果沒有考上，從此更加困窘
過了很久，他聽說金吾李將軍年輕，喜愛多事，可以打動(dòng)他，就登門報(bào)告說：“天下奇男子王適，希望見到將軍陳述事情”一見面，他說的話很合李將軍的意，從此王君便出入于李將軍門下盧從史擔(dān)任昭義軍節(jié)度使后，囂張得很，鄙視那些按照規(guī)矩辦事的人，想聽沒有顧忌的大話，有人把王君的生平告訴他，他立即派人想法招致王君王君說：“盧從史是個(gè)狂妄的人，不值得和他共事”立刻謝絕了來客李將軍從此越發(fā)尊重他，保奏他為金吾衛(wèi)胄曹參軍，充當(dāng)引駕仗判官，平時(shí)都采納他的意見將軍升遷為鳳翔節(jié)度使后，王君也隨他到了鳳翔，改任大理評事兼監(jiān)察御史、觀察判官(他在任時(shí)為老百姓做好事，)如同用梳子梳去污垢、搔摩癢處一樣，使大家得以蘇醒過來
他任職一年多，好像有些不快活，有一天便毫不留戀地用車載運(yùn)妻子兒女到閿鄉(xiāng)縣南山去了第二年九月他病了，病得很重，把他抬到京城就醫(yī)，同月某日去世，時(shí)年四十四歲十一月某日，葬在京城西南長安縣界內(nèi)妻子是上谷郡處士侯高的女兒
侯高本來也是個(gè)奇特的人，自比為阿衡、太師，認(rèn)為世人沒有誰能采用自己的意見，兩次為吏，兩次發(fā)怒離去，以至發(fā)狂跳入江中淹死了起初，處士打算把女兒嫁出去，告誡自己說：“我因?yàn)楹腿艘庖姴缓喜挪坏弥荆挥幸粋�(gè)女兒，很憐愛她，一定讓她嫁給做官的，不嫁給一般的人”王君說：“我尋求妻家很久了，只有這個(gè)老翁稱人心意，而且我聽說他女兒很賢惠，不可失掉這個(gè)機(jī)會(huì)”就騙媒婆說：“我明經(jīng)及第，將被選為官員，很快我就是當(dāng)官的人了，希望侯翁的女兒能嫁給我如果你能使侯翁答應(yīng)我，我就用百金給你作謝禮”媒婆答應(yīng)去對侯翁說說侯翁問道：“那人確實(shí)是做官的人嗎?拿文書來”王君無法，只好對媒婆說了實(shí)話媒婆說：“不要苦惱，侯翁不會(huì)懷疑別人會(huì)欺騙他的我有一卷像告身那樣粗的書，我去時(shí)把它藏在衣袖內(nèi)，侯翁見后，未必會(huì)拿過去細(xì)看，希望你聽從我的安排”于是王君就照媒婆的吩咐辦侯翁望見“文書”藏在衣袖內(nèi)，果然信而不疑，說：“夠了”就把女兒許給了王君
四、高考熱點(diǎn)
17.將下面的句子轉(zhuǎn)化為若干個(gè)短句，使其表意明確
去年8月，來自全國56個(gè)家庭的家長和網(wǎng)癮青少年參加了由中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)在北京舉辦的運(yùn)用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等手段，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)等方式，綜合矯治青少年網(wǎng)癮的公益訓(xùn)練營
【答案】 去年8月，中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)在北京舉辦了戒除網(wǎng)癮公益訓(xùn)練營，來自全國56個(gè)家庭的家長和網(wǎng)癮青少年來京參加訓(xùn)練營運(yùn)用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等手段，通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)等方式，綜合矯治有網(wǎng)癮的青少年
18.一家報(bào)紙將開設(shè)“作品”欄目，下面是一段廣告詞，請你根據(jù)上下文，在空白處填上恰當(dāng)?shù)木渥?/p>
;《作品》是一塊繡毯，編織著生活百花;;《作品》是一管長笛，傳遞著妙語慧音窗、毯、土、笛都不大，天、地、人、心在其中，讀者朋友，敬請每周一關(guān)注《作品》副刊
【答案】 (1)《作品》是一扇明窗，穿透著時(shí)代陽光
(2)《作品》是一片沃土，揮灑著赤子汗水
19.請以古代詩歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比
例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈
仿句1：
仿句2：
【答案】 示例：仿句1：蘇軾在赤壁磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生
仿句：李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿了生命的黃昏
五、讀寫創(chuàng)新
20.閱讀下面的文字，然后按要求作文
某州警察局要通過系列考核招聘一批監(jiān)管高速公路的巡邏警察筆試得分排在前10%的應(yīng)試者自動(dòng)被淘汰，其余進(jìn)入下一輪有人不服，告到法院但法院的裁定是：警察局的做法順理成章因?yàn)槊刻煸诠飞涎策壥呛芸菰锏闹貜?fù)勞動(dòng)，攔截超速行車者又非常危險(xiǎn)，需要警察勤懇踏實(shí)、忠心敬業(yè)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，那些考試中分?jǐn)?shù)較高的人，往往過于聰明伶俐、機(jī)敏活絡(luò)，很難長期在這份工作上恪盡職守而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任并喜愛該項(xiàng)工作，而且能夠長期以此為職業(yè)的人
分?jǐn)?shù)之間，誠有高下;分?jǐn)?shù)背后，更有文章請以“分?jǐn)?shù)背后”為話題，寫一篇不少于800字的文章自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)
【寫作指向】 作文話題“分?jǐn)?shù)背后”，讓我們聯(lián)想到前段時(shí)間上海一名成績普通的中學(xué)生因?yàn)樘＞热硕玫搅肆魧W(xué)美國的機(jī)會(huì)這一事件當(dāng)時(shí)不少成績優(yōu)秀的學(xué)生很不服氣，家長也質(zhì)疑此事兩件事情同樣耐人尋味其實(shí)這涉及到一個(gè)人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題分?jǐn)?shù)能衡量一切嗎?分?jǐn)?shù)高的一定能力高嗎?分?jǐn)?shù)高的一定適合某個(gè)工作崗位嗎?這個(gè)話題啟發(fā)我們思考，我們在人才的選用上不能唯分?jǐn)?shù)是論，而應(yīng)該依據(jù)實(shí)際選拔如果只重分?jǐn)?shù)，不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選拔，被選用的人就不能勝任自己的工作，最終的結(jié)果只能是貽害無窮
【佳作賞讀】
哈佛大學(xué)的選才觀
美國哈佛大學(xué)近日在上海招生最終被哈佛選中，而且成為全球極少數(shù)被哈佛提前錄取的優(yōu)秀學(xué)生之一的，是一個(gè)名叫湯玫捷的學(xué)生
這個(gè)在復(fù)旦附中400名學(xué)生的考試成績中排名一百名之外的女生，何以能被哈佛大學(xué)看中呢?打動(dòng)哈佛大學(xué)的，并非湯玫捷的學(xué)習(xí)成績，而是她的發(fā)展?jié)摿统銎胀▽W(xué)生一大截的綜合素質(zhì)哈佛大學(xué)招生部的一位負(fù)責(zé)人向新華社記者透露：“哈佛之所以選擇湯玫捷，三分之一是看中她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較好的治學(xué)功底，三分之一是因?yàn)樗兄S富的社會(huì)經(jīng)歷、極強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和交際溝通能力，此外，通過老師的推薦信，哈佛被湯玫捷的勇敢、熱情、風(fēng)趣、幽默，以及積極向上的生活態(tài)度所打動(dòng)”
哈佛的眼光，無疑是很厲害的他們把上海出色的尖子人才招去了重分?jǐn)?shù)，又不唯分?jǐn)?shù)是從;重成績，更看重的是能力他們真是不拘一格選人才在哈佛大學(xué)，這樣的優(yōu)秀人才可謂是不勝枚舉有音樂天才與數(shù)學(xué)蠢材并舉的學(xué)生;有從未上過高中卻擁有數(shù)個(gè)化學(xué)奧林匹克競賽金獎(jiǎng)的學(xué)生;也有在公益與慈善事業(yè)中默默奉獻(xiàn)的學(xué)生……總之，每位學(xué)生都具有鮮明的個(gè)性及常人無可比擬的特質(zhì)，但事實(shí)證明他們都是非常優(yōu)秀的這所大學(xué)培養(yǎng)出的人才聞名于世，選好苗是一個(gè)重要的基礎(chǔ)
特別值得注意的是，在哈佛招生中，每年都有三分之二的“狀元”學(xué)生被拒收原因是除高分外，他們“一無所有”中國歷史上的狀元有真才實(shí)學(xué)的不多今天的情況也大體如此哈佛的選擇是符合選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)的他們看一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，是否有才能，并不一定完全看考試成績，甚至不看分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)高的未必是優(yōu)秀學(xué)生，分?jǐn)?shù)低的不一定是差生復(fù)旦附中成績一百名外者照樣優(yōu)先錄取可悲的是，在應(yīng)試教育的指揮棒下，培養(yǎng)出了一批高分低能的書呆子考試成績樣樣優(yōu)秀，但動(dòng)手能力特別低下因此，許多有眼光的大公司，寧可要一位優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，也不要高分低能的“好學(xué)生”
認(rèn)真研究一下哈佛的選拔人才的經(jīng)驗(yàn)，下決心改革我們的高考制度，讓我們每一位受教育的人都有用武之地，是時(shí)候了!