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高二上冊《祝福》教案

時間:2021-08-13 09:49:17 高二上冊 我要投稿

人教版高二上冊《祝福》教案

  《祝福》教案

  教學目標

人教版高二上冊《祝福》教案

  1、知識能力目標

  (1)了解小說創作的時代背景

  (2)訓練學生復述小說情節的能力。

  2、過程方法目標

  (1)通過復述小說情節,掌握作品倒敘式的結構方式

  (2)通過分析祥林嫂的形象,學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。

  (3)體會并理解文本環境描寫的作用

  3、情感態度價值觀的目標

  準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

  教學重難點

  1、教學重點

  (1)理解小說以“祝福”為題的深刻含義

  (2)分析小說環境描寫的作用

  (3)真切體驗祥林嫂的痛苦與不幸,關注其命運,思考其悲劇的根源,領悟作者的創作意圖。

  2、教學難點

  (1)祥林嫂有沒有反抗性格,該如何評價。

  (2)學習小說傳神含蓄、雋永洗練的語言,領悟其深層含義和感情

  教學方法

  1、討論法,讓學生在討論中進行思維的碰撞,從而順利的拿到打開鑒賞小說之門的金鑰匙

  2、注意學生學習習慣的養成教育。課前預習,課中討論,課后復習

  3、讓學生養成圈點勾畫的讀書習慣。

  課前準備

  1、課前一定要布置預習作業,讓學生通讀課文,大致了解文本結構

  2、查閱相關資料,為學生講解祝福是個怎樣的習俗,增加學生課外知識。

  教學過程

  1、導語設計

  初中時我們曾經學過魯迅的小說《故鄉》、《孔乙己》,少年活潑可愛而中年麻木愚昧的'閏土,站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己,這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天,我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝福》。

  2、作者簡介

  因為以前曾經學過魯迅先生的作品,學生對魯迅有一定了解,在此提一下即可,不必再具體介紹

  3、解題

  (1)背景介紹

  《祝福》發表于1924年,故事敘述的是辛亥革命后中國農村的黑暗現實。農民問題是魯迅這一時期一直在探索的問題。而辛亥革命后,舊中國農村的黑暗是空前的。辛亥革命雖然推翻了清王朝,但反帝反封建的任務并沒有完成,中國仍處于雙半社會,封建思想依然束縛著農民的思想,尤其是婦女,忍受著精神和肉體上的雙重壓力。

  (2)關于祝福

  “祝福”本是一種迷信習俗,有冬福和春福兩種形式。冬福在臘月十四至新年立春前舉行,春福在新年立春后舉行。冬福也叫“謝福”,是謝一年中的呵護,并祈求來年幸福。魯迅取名為“祝福”有深刻寓意。首先,祥林嫂的悲劇生活主要在魯家三四次祝福的迷信活動中展開,這對于小說情節的發展和祥林嫂悲劇性格的刻畫具有重要意義。“祝福”是貫穿全文的一條線索。

  4、整體感知,理清小說思路

  (1)在預習的基礎上,學生快速瀏覽課文

  (2)以“祝福”為線索。

  教學過程

  1、回顧小說三要素:故事情節人物、情節、環境

  2、理清文本結構

  3、分析祥林嫂形象

  4、小組討論問題,同學回答,同學評價

  問題1、祥林嫂第一次到魯鎮是怎樣的狀況?后來又有什么變化?(正面描寫)

  明確:肖像:頭上扎著白頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,臉色青黃,但兩頰還是紅的。模樣還周正,手腳都壯大。(第34段)(年輕,勤勞,樸實,新寡)眼睛:順著眼。(善良溫順) 行動:整天地做,似乎閑著就無聊,又有力,簡直抵得過一個男子。(第34段)做工不懈,食物不論,力氣不惜。(第36段)(勤快耐勞)

  變化:她反滿足,口角邊漸漸的有了笑影,臉上也白胖了。(第36段)

  從這里我們可看出:她的要求極低,反襯出在婆婆家的遭遇。她希望憑借辛勤的勞動來換取起碼的生活,尋求一條活路。這就鮮明地揭示出她勤勞、善良、質樸、頑強的性格,以及在生活道路上的掙扎。

  問題2、 強迫祥林嫂改嫁說明什么?祥林嫂“鬧”得出格又反映什么?這部分的結果怎樣?

  明確:1婆婆強迫祥林嫂改嫁說明舊社會勞動婦女沒有地位。

  死了丈夫還得受制于婆婆。繩子一捆,塞在花轎里,以八十千的價格“賣”掉了。2祥林嫂的反抗,并不是因為在讀書人家里做過事,而是她的自發反抗,她要擺脫這任人宰割的命運。在當時的社會,她的反抗不可能有結果。(也可認為她深受封建禮教思想的毒害,認為改嫁是恥辱的)

  3這部分最后交代了祥林嫂嫁了勤勞樸實的賀老六,并有了一個兒子。

  婆婆為了小兒子的婚事,心安理得地把祥林嫂賣掉。小叔子為了自己的婚事,和別的男人一起強按著嫂子的頭拜堂。族權迫使她寡而再嫁,夫權又視此為奇恥大辱,使她忍辱含冤,永遠生活在恥辱之中。祥林嫂的悲劇,都是因此更為加深。

  問題3、文本采用了什么結構方式,這樣安排有何作用?

  明確:文本的結構方式采用了倒敘式。小說先寫主人公祥林嫂的悲劇結局,人后由回憶把其不幸的一生寫出來。先寫結果,有利于吸引讀者,抓住讀者的心靈,促使讀者去思考。后對祥林嫂身世的敘述,可以幫助讀者根據情節去認識封建禮教如何摧殘和迫害祥林嫂的,突出禮教那吃人的本質。

  5、布置課下任務,用學到的刻畫人物的方法描寫一個身邊熟悉的人,200字左右

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