師生問好，開始上課。
出示詞語：
愛迪生 檢查 急性闌尾炎 溜走
斥責 委屈 亮堂 恍然大悟
師：誰會讀?
生1：我只會讀其中的幾個。
師：好的，請試試看。
生1：(按順序讀詞)。
師：非常好，沒學你都能讀出四個。
誰還想試一試?
生2：我全部都會讀。
師：誰聽著學會了幾個的?
生3：我都聽會了。我全部都可以讀。
師：你很會學習。現在會讀的人請選手?
(生紛紛選手!)
齊讀這些詞。
師：看著這些詞，你們能猜猜今天我們學哪課嗎?
生4：我從愛迪生這個詞猜到我們今天應該學《愛迪生救媽媽》這課。
生5：我也覺得我們今天上《愛迪生救媽媽》，你看，愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，醫生來檢查，大家都很著急，愛迪生就從家里溜走了，不一會兒，他和同伴拿著一些鏡子回來了，爸爸一看還斥責他，愛迪生覺得很委屈，他跟爸爸說明了理由，屋子里一下子亮堂了，大家 恍然大悟。
師：你說得真有道理，之前你讀過這課對嗎?
生5：是的，我很喜歡這篇課文。
師：好，那今天我們一起學習
生：(齊)《愛迪生救媽媽》
師：誰會寫這課的題目?
生紛紛舉手
師：請你，請……
(生認真板書)
師：看，王風可真會學習，她在下面在心里書空字的筆順呢!
看看誰寫得漂亮?
生：趙彥昆
師：寫得認真漂亮就是會讓人喜歡啊!
師：一篇新的課文，我們該怎么學呢?誰知道先干什么?
生6：讀課文，了解課文主要講了什么?
生7：讀課文，知大意。(師相機板書)
師：需要幾分鐘?
生8：3分鐘
生9：5分鐘。
師：看來大家還真會閱讀啊，趕快把你的收獲跟你的朋友說說吧!
(生自學)
師：閱讀能使人變聰明啊，大家課后可以搜集更多的資料來了解喲!
今天這節課你有什么收獲呢?
生17：我學到了很多的詞語。
生18：我知道了愛迪生救媽媽這個故事。
生19：我明白了不管做什么事都要動腦筋去想，這樣你才能變聰明。
生20：我學到了愛迪生小時候就很聰明，而且他很會觀察和思考。
……
師：有收獲就會長智慧!大家再見!
師：好，少數服從多數。5分鐘，開始吧!
(生開始自讀課文)
師：時間到。這幾分鐘內你讀了幾遍?用手勢告訴我。
讀得越多對課文內容越熟悉。
師：這篇課文主要講了什么?
生10：我覺得這篇課文主要講了愛迪生想出辦法救媽媽的事。
生11：這篇課文主要講了愛迪生的媽媽得了闌尾炎，他用鏡子照著蠟燭，使房間的光線更亮，醫生順利完成了手術，媽媽得救了的事。
師：同桌互相說說看。
師：誰知道接下來該干什么了?
生12：應該是速讀，復述課文的內容吧!(師相機板書)
(生速讀，同桌互相復述課文的內容)
師：復述完了，下一步。
生：(齊)情景再現。
師：請誰來為大家讀呢?
生：我，我……
師：有請莫雁西。
(莫雁西讀，其他同學趴在桌子上，在頭腦中再現課文的畫面。)
師：謝謝雁西。剛才在頭腦中有畫面的同學請舉手。
在頭腦中放電影肯定是一件很奇妙的事情。趕快把你想到的和你的好朋友說說吧!
(生幾個一起互說頭腦中想象的畫面。)
師：孩子們，剛才我們一起研讀了這課，在我們的桌面上有一個資訊寶，想讀嗎?看看你有什么收獲吧?
(生自讀)
生13：我剛才看了愛迪生的介紹，我知道了他是一個科學家，他一生發明了很多的東西。
生14：我了解的是闌尾炎，我知道了闌尾炎有4種類型。
生15：我知道是愛迪生發明了電燈。
生16：我知道了善有善報，就是因為愛迪生幫助了一個人，那個人的父親為了報答他，才會推薦愛迪生去學電學，所以他才成了科學家。