沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”
筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我啊?我還沒睡醒呢!”
“不能睡懶覺啦，孩子!快出來看看吧，地面上多美呀!”
筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。
竹媽媽一聽，嚇得臉色發(fā)黃，一個(gè)勁兒地?fù)u頭：“你的身體這么嬌嫩，能到地面上去嗎?寒風(fēng)會把你吹壞的!”
筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧。”
轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”
竹媽媽見阻攔不住，忙給筍芽兒穿上一件又一件的衣服，還不停地嘮叨：“唉，千萬別著涼。”
筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗!桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠(yuǎn)也看不夠似的。在筍芽兒的腳邊，有一棵小草在擺動身子。筍芽兒問：“小草弟弟，你在做什么呀?”
小草向筍芽兒看了一眼，回答說：“我要趁著這美好的時(shí)光，快快長大!”筍芽兒聽得心里暖烘烘的，對自己說：“我也要趁著這美好的時(shí)光，快快長大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹得緊緊的。筍芽兒急得大叫：“我不怕冷，我要趕快長大!”她勇敢地脫下裹在自己身上的小衣服。
春雨姐姐笑了，用細(xì)細(xì)的雨絲愛撫著她，滋潤著她。太陽公公笑了，用和煦的陽光照耀著她，溫暖著她。終于，筍芽兒脫下了一件件阻礙自己長大的衣服，長成了一株強(qiáng)壯的竹子。她站在山岡上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大啦!”
教材簡說：
本文是一篇擬人體的童話散文。以擬人手法繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽兒在春天里的成長過程，讓人感受到了筍芽兒成長之快及春天的逢勃力量。課文在寫作特色上采用擬人的修辭手法，語句優(yōu)美，描寫形象生動、這么優(yōu)美，充滿童趣的美文，我在教學(xué)中力求做到了閱讀感悟，效果比較好。
課前我對教材作了認(rèn)真地梳理。這是一篇記敘筍芽兒成長過程的文章。如果作者單純地按筍芽兒的成長過程來敘述，會很單調(diào)乏味，大家又怎么會喜歡呢!在這篇課文里，作者的筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還慈愛的竹媽媽，太陽公公。課文把春雨、筍芽兒、雷、太陽等都當(dāng)成人來寫，有動作、會說話、有感情、形象生動、親切自然。這種寫法叫擬人。