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《寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（精選7篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)，還苦于找不到好的寓言故事？下面是小編整理的《寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 1
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。
3.能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
導(dǎo)學(xué)重點： 能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。
2.生字、生詞卡片。
3.從課外查找有關(guān)寓言的知識、收集其他寓言故事。
課時安排： 2課時
導(dǎo)學(xué)過程 第 一 課 時
一、揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”) 學(xué)習(xí)《揠苗助長》
1、播放課件理解課題、了解故事。
a.學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。
b. 按照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
c.播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事?
2、學(xué)習(xí)生字。
a.范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。
b.借助拼音，自讀課文。 自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。 同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。 同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。
c.鞏固生字。 讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀) 小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
3、感悟課文，有感情地朗讀課文。
二、出示四個問題：
1、種田人看到禾苗幾乎沒長高時，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎? 隨機理解重點詞語：巴望、焦急。 出示重點句子，體會種田人的心情。禾苗好像一點兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。
2、種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣? 用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個人賣力拔苗的'情景。 讀第3、4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。
3、這則寓言給你怎樣的啟示?請結(jié)合生活實際談一談。
4、我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望?
三、誦讀全文，復(fù)述課文。
板書設(shè)計： 巴望-----長得快 揠苗助長 辦法-----往高拔 急于求成 反而壞事 結(jié)果-----枯死了
第 二 課 時 學(xué)習(xí)《守株待兔》
一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。
2、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》，這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?
3、揭示課題，釋題。
a.揭示課題，正音。
二、我會學(xué) (自學(xué)要求)
1、自己出聲朗讀課文1遍。
2、默讀，標(biāo)出第二則寓言的自然段序號。
3、小組合作讀課文。一人讀一個自然段，讀錯的字及時訂正。
三、整體感知
1、種田人為什么要守株待兔?他是怎么守株待兔的?結(jié)果怎么樣?這個人做得對嗎?
2、在文中找出描寫種田人心理活動的句子。
四、達(dá)標(biāo)檢測。
1、給“我會寫”的字組兩個詞語。
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
2、《守株待兔》這則寓言告訴我們( )
a每天守在樹樁旁就能撿到撞死的野兔
b等兔子到來的時候有一株花會開
c對于意外的收獲不要心存僥幸
3、根據(jù)意思寫詞語
(1)非常盼望。( )
(2)自己跟自己說話。( )
(3)形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有。( )
(4)用拔禾苗的方法幫助生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識生字詞，正確、流利地朗讀課文。
理解兩則寓言的內(nèi)容，體會其中蘊含的道理。
能夠結(jié)合生活實際，深入思考寓言的啟示。
二、學(xué)習(xí)重難點
重點
讀懂寓言故事，理解重點詞句的意思。
復(fù)述寓言故事內(nèi)容。
難點
體會寓言所蘊含的深刻道理，并能聯(lián)系生活實際加以運用。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、誦讀感悟
四、學(xué)習(xí)過程
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書認(rèn)讀、理解。
了解寓言的基本特點。
課堂探究
（1）《亡羊補牢》
字詞學(xué)習(xí)
認(rèn)讀生字詞，理解“亡、牢、轅、轍”等重點字詞的意思。
內(nèi)容理解
用自己的話講述《亡羊補牢》的故事內(nèi)容。
養(yǎng)羊人丟了幾次羊？每次丟羊后他是怎么做的？
道理探究
你從這個故事中明白了什么道理？
聯(lián)系生活實際，說說身邊有沒有類似“亡羊補牢”的事例。
（2）《南轅北轍》
字詞學(xué)習(xí)
解決文中生字詞的讀音和理解問題。
內(nèi)容理解
講講《南轅北轍》的'故事。
那個人要到楚國去，他的條件和行動有哪些矛盾之處？
道理探究
這則寓言告訴我們一個什么道理？
在生活中，你有沒有見過或聽過“南轅北轍”的事情？
拓展延伸
收集其他寓言故事，進(jìn)行閱讀分享。
選擇一則寓言，嘗試改寫或續(xù)寫。
課堂小結(jié)
回顧兩則寓言的內(nèi)容和所揭示的道理。
達(dá)標(biāo)檢測
完成課本后的練習(xí)題。
補充相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，檢測對寓言內(nèi)容和道理的理解掌握程度。
課后作業(yè)
把兩則寓言故事講給家人或朋友聽。
仿照這兩則寓言的形式，自己創(chuàng)作一則簡單的寓言故事。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 3
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《亡羊補牢》《南轅北轍》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
會認(rèn)會寫生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
把握寓言故事內(nèi)容，理解寓言中所蘊含的道理。
三、學(xué)習(xí)重難點
重點
掌握文中生字詞的音、形、義。
能用自己的話復(fù)述寓言故事。
難點
深入理解寓言的寓意，并學(xué)會運用到生活中。
四、學(xué)習(xí)過程
自主預(yù)習(xí)
（1）讀課文，圈出生字詞，查字典解決生字詞的讀音和釋義。
（2）思考：兩則寓言分別講了一個什么故事？
字詞積累
（1）認(rèn)讀生字詞：寓、則、亡、牢、圈、鉆、叼、坊、悔、此、轅、轍
（2）理解詞語：亡羊補牢、南轅北轍
文本探究
（1）《亡羊補牢》
養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？分別是在什么情況下丟的？
鄰居勸他時，他是怎么說的？后來他又是怎么做的`？
從這個故事中，你明白了什么道理？
（2）《南轅北轍》
那個人要去的地方是哪里？他是怎么去的？
路上有人提醒他走錯方向了嗎？他是怎么回答的？
這則寓言告訴我們什么道理？
小組討論
（1）小組內(nèi)交流對兩則寓言故事內(nèi)容和道理的理解。
（2）討論：在現(xiàn)實生活中，有沒有類似“亡羊補牢”“南轅北轍”的現(xiàn)象？
拓展提升
（1）收集更多的寓言故事，與同學(xué)們分享。
（2）嘗試根據(jù)一個道理創(chuàng)作一則寓言故事。
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)兩則寓言的內(nèi)容和寓意。
（2）回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。
達(dá)標(biāo)檢測
（1）聽寫生字詞。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（3）閱讀拓展短文，回答問題，考查對寓言道理的理解運用。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會本課生字新詞，能夠正確讀寫。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《寓言兩則》。
結(jié)合生活實際理解寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
二、學(xué)習(xí)重難點
重點
理解寓言內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
體會寓言所蘊含的深刻道理。
難點
感悟寓言的寓意，并與生活實際相聯(lián)系。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀感悟
四、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課前完成）
初讀課文，圈出生字詞，通過查字典等方式解決讀音和理解問題。
再讀課文，思考：這兩則寓言分別講了什么內(nèi)容？
（二）課堂學(xué)習(xí)
字詞學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師檢查預(yù)習(xí)情況，重點檢查生字詞的讀音和理解。
學(xué)生交流易錯字、難解字的'記憶方法和理解方式。
課文內(nèi)容理解（20 分鐘）
《亡羊補牢》
請同學(xué)用自己的話講述這個故事。
思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？為什么丟羊？
街坊是怎么勸他的？他是怎么回答的？
后來養(yǎng)羊人是怎么做的？結(jié)果怎樣？
《南轅北轍》
同桌之間互相講述這個故事。
那個人要到哪里去？他是怎么去的？
他的朋友是怎么勸他的？他又是怎么回答的？
寓意探究（15 分鐘）
《亡羊補牢》
從這個故事中，你明白了什么道理？
聯(lián)系自己的生活實際，說說在什么情況下我們需要“亡羊補牢”。
《南轅北轍》
這則寓言告訴我們一個什么道理？
生活中有像“南轅北轍”中那個人一樣的人或事嗎？
拓展延伸（5 分鐘）
分享自己知道的其他寓言故事，并簡單說說其中的道理。
（三）課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧兩則寓言的內(nèi)容和寓意。
總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。
（四）課后作業(yè)
把這兩則寓言故事講給家長聽。
閱讀其他寓言故事，選擇一則你喜歡的，寫下它的內(nèi)容和寓意。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點段落。
理解《亡羊補牢》和《南轅北轍》兩則寓言的內(nèi)容，能用自己的話講述故事。
結(jié)合生活實際體會寓言故事蘊含的道理，從中受到教育。
二、學(xué)習(xí)重難點
重點
理解寓言故事內(nèi)容，掌握文中生字詞。
有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。
難點
深入理解寓言寓意，聯(lián)系生活實際加以運用。
三、學(xué)習(xí)方法
自主探究、小組合作、討論交流
四、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)
通讀兩則寓言，將不認(rèn)識的.字詞標(biāo)注出來，查閱字典解決。
給下列生字組詞：
寓（ ） 則（ ） 窟（ ） 窿（ ） 狼（ ） 叼（ ） 街（ ） 勸（ ） 悔（ ） 盤（ ） 纏（ ） 硬（ ）
了解寓言的特點，思考：寓言是通過（ ）來講道理的一種文學(xué)體裁。
（二）課堂探究
檢查預(yù)習(xí)（5 分鐘）
小組內(nèi)互相檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。
教師抽查部分同學(xué)的預(yù)習(xí)成果。
走進(jìn)文本（30 分鐘）
《亡羊補牢》
自由朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？
文中的養(yǎng)羊人是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？
如果你是養(yǎng)羊人，你會在丟了第一只羊后怎么做？
《南轅北轍》
默讀課文，找出那個人與朋友的對話，分角色讀一讀。
那個人的目的地是哪里？他的行動與目的地之間有什么矛盾？
你覺得這個人可笑嗎？為什么？
揭示寓意（10 分鐘）
《亡羊補牢》
這則寓言告訴我們什么道理？
在生活中，有“亡羊補牢”的例子嗎？請分享。
《南轅北轍》
從這則寓言中，你明白了什么？
舉例說說身邊有沒有“南轅北轍”的現(xiàn)象。
拓展閱讀（5 分鐘）
推薦閱讀《伊索寓言》《中國古代寓言故事》等書籍。
（三）課后作業(yè)
完成《寓言兩則》的配套練習(xí)題。
選擇其中一則寓言，將故事內(nèi)容改編成一個小劇本。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識生字，會寫要求書寫的生字、詞語。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能結(jié)合生活實際理解寓言的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。
二、學(xué)習(xí)重難點
重點
理解寓言故事的內(nèi)容，掌握生字詞。
體會寓言所蘊含的深刻道理。
難點
能結(jié)合生活實際，深入理解寓意，并能將寓意運用到實際生活中。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、誦讀感悟
四、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)航
初讀課文，圈出生字詞，借助工具書或向家長請教，解決生字詞的.讀音和理解。
再讀課文，努力把課文讀正確、讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
（二）自主學(xué)習(xí)
我會讀
認(rèn)讀生字詞：寓、則、窟、窿、狼、叼、街、勸、悔、盤、纏、硬
正確、流利地朗讀課文。
我知道
《亡羊補牢》這個寓言故事講了什么內(nèi)容？
《南轅北轍》講了一個怎樣的故事？
（三）合作探究
小組內(nèi)討論交流以下問題：
在《亡羊補牢》中，養(yǎng)羊人丟了幾次羊？為什么會丟羊？
養(yǎng)羊人第一次丟羊后，街坊是怎么勸他的？他是怎么回答的？
養(yǎng)羊人第二次丟羊后，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？
從《亡羊補牢》這個故事中，你明白了什么道理？
在《南轅北轍》中，那個人要到哪里去？他是怎么去的？
那個人的朋友是怎么勸他的？他又是怎么回答的？
從《南轅北轍》這個故事中，你明白了什么道理？
各小組選派代表進(jìn)行全班交流。
（四）拓展延伸
生活中有沒有類似“亡羊補牢”和“南轅北轍”的事例？請舉例說一說。
發(fā)揮想象，續(xù)寫《亡羊補牢》或《南轅北轍》的故事。
（五）達(dá)標(biāo)檢測
看拼音，寫詞語。
yù yán （ ） kū long （ ） quàn gào （ ）
pán chan （ ） hòu huǐ （ ）
給加點的字選擇正確的解釋。
亡：A. 逃跑 B. 失去；丟失 C. 死 D. 滅亡
（1）亡羊補牢（ ） （2）家破人亡（ ）
（3）逃亡（ ） （4）興亡（ ）
按要求寫句子。
（1）他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實。（改為“被”字句）
（2）馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）
（六）總結(jié)反思
通過這兩則寓言的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會__。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 7
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《亡羊補牢》《南轅北轍》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會本課生字新詞，能夠正確讀寫。
理解寓言內(nèi)容，能用自己的話講述這兩則寓言故事。
結(jié)合生活實際體會寓言故事蘊含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
三、學(xué)習(xí)重難點
重點
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
準(zhǔn)確把握寓言的寓意。
難點
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解寓意，并能舉一反三。
四、學(xué)習(xí)過程
（一）課前預(yù)習(xí)
朗讀課文，圈出生字詞，查字典解決生字的讀音和詞義。
查閱資料，了解寓言這種文學(xué)體裁的特點。
（二）字詞學(xué)習(xí)
認(rèn)讀以下生字詞：寓、則、亡、牢、圈、鉆、叼、坊、悔、此、焦、筋、疲、喘、截
書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“亡、牢、疲、喘”等字的書寫。
（三）課文學(xué)習(xí)
《亡羊補牢》
朗讀課文，思考：故事中的養(yǎng)羊人丟了幾次羊？分別是在什么情況下丟的？
街坊是怎么勸他的？養(yǎng)羊人是怎么回答的？
養(yǎng)羊人后來是怎么做的？結(jié)果如何？
從這個故事中你明白了什么道理？
《南轅北轍》
自由讀課文，說說故事中的那個人要去的地方是哪里，他是怎么去的。
他的'朋友看見了，是怎么勸他的？他又是怎么回答的？
這個人能到達(dá)他的目的地嗎？為什么？
這個故事告訴我們一個什么道理？
（四）小組討論
小組內(nèi)交流對兩則寓言故事寓意的理解。
討論：在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似的事情嗎？說一說，從這些事情中你得到了什么啟示。
（五）拓展閱讀
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（六）課堂小結(jié)
總結(jié)兩則寓言的內(nèi)容和寓意。
回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。
（七）課后作業(yè)
把這兩則寓言故事講給家人或朋友聽。
選擇其中一則寓言，聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感。
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