人教版二年級下《玩具柜臺前的孩子》導學案
《玩具柜臺前的孩子》導學案
學習目標：
1、會認具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕11個生字。
2、通過多種形式的讀書，感受小男孩矛盾復雜的心情，從而體會小男孩的懂事、孝順。學習關愛父母、關愛他人的好品質。
學法指導：
1、結合課文內容和課文中的注音，并能夠借助工具書認識生字。
2、自讀、賽讀、指名讀、齊讀等形式讀課文，在讀中受到關心父母、關愛他人的思想教育。
第一課時
自主學習：
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字，借助注音和工具書讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，看看我預習的怎么樣。
①課文一共有 個自然段。
②給加點的字注音。
( )( ) ( ) ( )( ) ( )
玩具、 柜臺、 光芒、 售 貨 員、士兵
( )( )( ) ( ) ( )
藥 品、 咱們、 搶 答、 富 裕
③我會連線。
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小兵 買藥 拉著 光芒
3、讀一讀、記一記。
藥品 禮物 柜臺 玩具 富裕 專心 目不轉睛 興奮的光芒
合作探究：
小男孩喜歡汽車嗎? ,我是從第 自然段知道的，讓我們再用歡快的語氣把小男孩對小汽車的喜愛之情讀出來吧!
為什么小男孩說不要媽媽買小汽車?(提示：找出相關句子讀一讀)
我覺得小男孩是個 的孩子!
這個小男孩感動著售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動著我們每位小朋友，讓我們再用心地讀讀這個感人的故事吧。
我想對小男孩說——
我想對售貨員阿姨說——
拓展延伸：
課堂檢測：
一、組詞：
柜( ) 搶( ) 裕( ) 具( )
距( ) 槍( ) 浴( ) 且( )
二、連一連：
盯著 衣服 漂亮的 孩子
閃著 柜臺 富裕的 生活
拉著 光芒 懂事的 汽車
第二課時
一、談話導入，揭示課題。
同學們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?
你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的
玩具，你會怎樣做呢?而今天我們來共同認識一位小
朋友，他的做法也許會出乎你的意料。(板書課題)
24 玩具柜臺前的孩子
二、復習詞語
玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶著說富裕
三、識記生字。
1、自由讀課文，圈出要求會認的字，與同桌大聲讀一讀。
2、出示要求會認的字：
具 柜 芒 售 貨 藥 品 兵 咱 搶 欲
(1)小組內指名讀，開火車讀，男女生比賽讀
(2)口頭組詞，鞏固識字
四、積累運用。
1、詞語積累。
選擇你喜歡的詞語積累下來。
2、你家有什么玩具?把它們的名字寫下來。
五、研讀感悟
1.學習1—7自然段
思考：課文中的小男孩真的.喜歡小汽車嗎?
(1)你從哪些詞可以看出男孩喜歡小汽車?同桌互讀互找(抓住 “目不轉睛”“興奮的光芒”體會男孩對小汽車的喜愛之情)。
(2)怎么叫“目不轉睛”的盯著?男孩“目不轉睛”地盯著什么?為什么要“目不轉睛”地盯著?你看到過誰在什么時候眼里閃著 “興奮的光芒” (商人見到珠寶，乞丐見到烤鴨時)?小男孩看到 什么時眼里閃著“興奮的光芒”?
(3)根據學生回答教師相機小結：小男孩是多么的喜歡小汽車呀!
2、學習8——11段。
自由地讀8-11自然段，劃他不買小汽車的原因。指名說。
六、探悟中心，拓展升華
“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我 給他買??”
1、師:怎么叫“常年”生病?“不富裕”還可以怎樣說?我們來讀讀這句話，感受感受小男孩不買汽車的原因。(齊讀) 教師個性化設計
2、師：你們讀出了小男孩不買小汽車的原因，可這是媽媽說的， 你能當一當這個小男孩，把這些話自己說出來嗎?引導學生將媽媽的話改成自己的話
3、讀媽媽的話，體會媽媽的無奈。
4、師：你們的朗讀讓我看到了一個難過而又自豪的媽媽!一個欣慰而又愧疚的媽媽!老師被感動了，售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了，她們會怎么說怎么做呢?
5、師總結：愛是無言的心聲，我們的生活中充滿了愛，讓我們像小男孩一樣愛我們的家人，像售貨員阿姨和她的女兒一樣愛我們身邊的人，讓愛永駐人間
板書設計：
24 玩具柜臺前的孩子
心疼媽媽
多么愛汽車——不買，只看看
懂事
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