《玩具柜臺前的孩子》教案設計
《玩具柜臺前的孩子》教案
【教學目標】
1、情感態度: 默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。
2、知識技能：學會認11個生字。
3、過程方法：引導學生自主探究，在讀中感悟課文內容，提高學生基本的語文素養，培養合作能力與交流的意識。
【教學重點】學會本課生字、新詞
【教學難點】在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。
【教學方法】自讀自悟、情境教學、以讀代講
【教學準備】預習課文、多媒體課件
【教學時間】一課時
教學過程
一、創設情境導入，激發學生學習課文的興趣。
1、教師談話：同學們，你們喜歡玩具嗎?(生答：喜歡)你們的玩具是誰給買的?(學生自由發言)可是有一個小朋友，“六一”兒童節卻得不到禮物，在玩具柜臺前，他只能看而不能買，這到底是怎么一回事呢?讓我們一起走進課文，了解一下吧!
2、板書課題：24、玩具柜臺前的孩子
3、隨機教學生字：“具和柜”，并學習詞語“玩具、柜臺”。
二、初讀課文，識字學詞。
1、自由讀課文。要求：讀準字音，讀通順句子，并標劃自然段。(可以借助課文下方的“魚”和“海螺”里的拼音，把字讀正確)
2、開火車認讀生字和由生字組成的詞語。(出示字詞課件)
(1)、注意后鼻音的字：“芒和兵”和前鼻音：“咱和品”。
(2)、認讀詞語：玩具、柜臺、光芒、售貨員、藥品、小兵、咱們、搶著、富裕
3、說說你在哪里遇到過這些生字：(引導學生在生活中識字)
三、學習課文，朗讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。其他同學思考：小兵是一個怎樣的孩子?
2、匯報交流思考題。
3、默讀課文，劃出最能表現男孩懂事的句子。再讀讀這些句子，想想從這些句子中你知道了什么?
4、匯報交流：
句子(1)：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。“搶”在誰的前面說?為何要搶著說?從畫線的詞語中體會到什么?試著用“堅決的語氣”讀一讀。
句子(2)：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。從這個句子中你體會到什么?
5、這個小男孩在玩具柜臺前只能看，卻不買，難道他真不喜歡玩具嗎?(學生回答：不是)你是從哪些自然段看出來的?(第一自然段和第七自然段)
(1)、指名讀第一自然段和第七自然段，概括說說體會。
(2)、出示重點句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。從哪些詞語中可以看出小兵喜歡玩具小汽車?(結合畫線的詞語體會)
(3)、通過看圖、做動作表演，理解“馬上和目不轉睛”的意思，體會小男孩玩具小汽車的喜愛。
(4)、說話訓練：我們都感受到小男孩喜歡玩具小汽車。如果你是那個小男孩,你會怎么想?又會怎么做呢?
6、提問：他這么喜愛玩具小汽車，為什么不買一輛呢?(學習11自然段)畫一畫有關句子，并說出體會。
(1)、從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
(2)、理解“富裕”，并說說它的反義詞。
(3)“什么也不讓我給他買……”。這“什么”還指哪些東西?(玩具、衣服等等)
(4)、小男孩為什么要這么做?請說出自己的看法。
(5)、多懂事的孩子啊!此時，媽媽的.心理會是一種什么樣的感受啊?
(6)、帶著自己的感悟讀讀這段話。
7、提問：售貨員聽了媽媽的回答,眼圈都紅了，她做了什么呢?(學習第12自然段)說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?從中可以看出小男孩具有什么樣的品質?
8、練習說話：同學們，如果你們在場，你想對這位小男孩說些什么?做些什么呢?
9、售貨員阿姨回家后又是怎樣做的?(學習最后兩段)
(1)、輕聲讀最后兩段話。
(2)、指導看圖：圖中有誰?她們在干什么呢?
(3)、體會句子含義。
a、“女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。”這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
b、“售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。”理解“盼”。阿姨為何每天都在“盼”?她是一個什么樣的人?
(4)此時此刻，你又想說什么?(學生自由發言)
四、拓展訓練。
1、售貨員阿姨每天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。有一天，他們見面了，會發生怎樣的故事?(學生表演)
2、既然有這么多人讓你為之感動，想想你準備做一個怎樣的懂事的孩子?(引導學生從不同的角度去思考問題)
五：總結升華。
1、總結：愛是無言的心聲，我們的生活中充滿了愛。讓我們像小男孩一樣愛我們的家人，像售貨員阿姨和她的女兒一樣愛我們身邊的人，讓愛永駐人間。(播放歌曲《愛的奉獻》)
2、推薦閱讀：《猜猜我有多愛你》和《小豬嘻哩呼�！�
六、板書設計：
24、玩具柜臺前的孩子
體諒
多么喜歡—————只看看，而不買
懂事
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